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職業(yè)化講師課程
項(xiàng)志成
管理者如何成為員工的情商教練-提升員工
職業(yè)化
水平
情商
教練
職業(yè)化
管理
【課程背景】 也許管理者正在經(jīng)歷這樣的困境： 場(chǎng)景一： 90后的員工漸漸成為主力，他們有能力、有創(chuàng)意，同時(shí)個(gè)性獨(dú)立、我行我素，一言不合就離職，似乎很難管理。 場(chǎng)景
史秦
“史秦說(shuō)禮儀”之“
職業(yè)化
形象設(shè)計(jì)”和“實(shí)用商務(wù)禮儀”線上課程
禮儀
商務(wù)禮儀
職業(yè)化
想了解“
職業(yè)化
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金迎
《銀行新進(jìn)員工
職業(yè)化
素養(yǎng)》
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)素養(yǎng)
陜西
第一部分：從“校園人”到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換 一、告別學(xué)生生涯的幾個(gè)新認(rèn)知 .1、“我”的認(rèn)知 ：核心競(jìng)爭(zhēng)力 .2、“為什么做”和“怎么做”哪個(gè)更重要 .3、從“習(xí)得
覃艷
員工
職業(yè)化
塑造
職業(yè)化
第一部份
職業(yè)化
的員工 第一講 員工工作現(xiàn)狀調(diào)查 1、我們離
職業(yè)化
還有多遠(yuǎn) 2、
職業(yè)化
人員應(yīng)具備的特質(zhì) 第二講 五種類型的員工 1、人財(cái) 2、人材 3、人在 4、
覃艷
優(yōu)秀員工的七個(gè)行為習(xí)慣
職業(yè)化
介紹基本原則情況 1. 品德與個(gè)人魅力 2. “習(xí)慣”是如何產(chǎn)生 3. 效能的原則：產(chǎn)出/產(chǎn)能平衡 4. 由內(nèi)而外全面造就自己，為圓滿人生做 第一講 重新探索自我
覃艷
新員工職業(yè)生涯規(guī)劃與商務(wù)禮儀規(guī)范
職業(yè)化
禮儀
第一講 什么是
職業(yè)化
員工 1. 中國(guó)企業(yè)員工工作現(xiàn)狀 2. 四種類型的員工 3. 職業(yè)規(guī)劃之：我們與職業(yè)有多遠(yuǎn)？ 4.
職業(yè)化
標(biāo)志－－三種熱愛(ài) 5.
職業(yè)化
標(biāo)志－
蘇海軍
《職場(chǎng)軟實(shí)力-員工
職業(yè)化
與執(zhí)行力提升》
執(zhí)行力
河北
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)規(guī)劃
一、課程大綱 【培訓(xùn)目的】 員工
職業(yè)化
培訓(xùn)目的是通過(guò)提升員工的職業(yè)素養(yǎng)，提高其實(shí)際工作技能和理性應(yīng)對(duì)工作的能力，便于對(duì)其管理和進(jìn)行自我管理，這樣才能使得員工擔(dān)起崗
趙旭
步入職場(chǎng)第一課
職業(yè)化
模型
工具
【課程收益】 ? 了解變被動(dòng)為主動(dòng)職場(chǎng)發(fā)展的規(guī)律與本質(zhì) ? 了解組織管理價(jià)值鏈的變化及組織成員需求變化與機(jī)會(huì) ? 掌握職場(chǎng)生存發(fā)展模型的十一個(gè)必備能力 ? 掌握避
鄭若海
職業(yè)化
素養(yǎng)
職業(yè)化
素養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)
第一章
職業(yè)化
的態(tài)度 1、工作的意義 2、態(tài)度與能力 3、心態(tài)影響能力 4、培育陽(yáng)光心態(tài) 第二章
職業(yè)化
的時(shí)間管理 一、為什么要進(jìn)行時(shí)間管理？ 1、花費(fèi)較少的時(shí)間
萇群旗
員工職場(chǎng)心態(tài)與
職業(yè)化
素養(yǎng)提升
員工心態(tài)
職業(yè)素養(yǎng)
溝通與執(zhí)行力提升
員工責(zé)任感
一、課程背景： 人是企業(yè)中最重要的資源，情緒是人的活動(dòng)的動(dòng)力源泉。憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨……是員工在日常工作中最常見(jiàn)的消極心理體驗(yàn)。因?yàn)閴?
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