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職業(yè)化講師課程
李青剛
《管理者
職業(yè)化
履職能力新賦能》 培 訓(xùn) 大 綱
管理者
職業(yè)化
履職能力
【課程背景】： 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚; 苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 強(qiáng)我+利他，是管理技術(shù)與管理藝術(shù)的核心。生態(tài)管理的遵旨就是以目
常峰源
《員工
職業(yè)化
素養(yǎng)》
員工
素養(yǎng)
課程綱要： 模塊一 價(jià)值的養(yǎng)成 導(dǎo)入研討：什么是最有價(jià)值的員工 第一部分 詞條釋義：有價(jià)值 一、百度里的“價(jià)值” 1、價(jià)格：數(shù)量值 2、商品屬性：使用價(jià)值與交換價(jià)
趙斌
《
職業(yè)化
素質(zhì)訓(xùn)練》
素質(zhì)訓(xùn)練
【課程大綱】 引入 專(zhuān)業(yè)游戲 第一章 職業(yè)和
職業(yè)化
通論 1、中國(guó)企業(yè)發(fā)展三段論 2、
職業(yè)化
的員工是時(shí)代要求 3、為誰(shuí)
職業(yè)化
，何為
職業(yè)化
3.1、職業(yè)與工作的區(qū)別；
唐淵
職業(yè)化
核心素養(yǎng)
職業(yè)化
職業(yè)素養(yǎng)
課程內(nèi)容： 一、什么是
職業(yè)化
？ 1、
職業(yè)化
的定義。 2、
職業(yè)化
的根本是職業(yè)素養(yǎng)。 二、為什么要
職業(yè)化
？ 1、企業(yè)的困惑。 2、員工分類(lèi)。 3、
職業(yè)化
是企業(yè)和員工的
巨一銘
贏在職場(chǎng)-
職業(yè)化
素養(yǎng)
職業(yè)化
員工素養(yǎng)
職場(chǎng)
第一講、
職業(yè)化
認(rèn)知 1、何為
職業(yè)化
？ 討論：
職業(yè)化
的定義 2、什么樣的員工更受公司歡迎 3、新商業(yè)文明下對(duì)職業(yè)人的界定 3、如何成為符合企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的員工 4、成
王慧文
《陽(yáng)光心態(tài)與
職業(yè)化
修煉》
心態(tài)
管理
課程名稱(chēng)：《陽(yáng)光心態(tài)與
職業(yè)化
修煉》 培訓(xùn)收益： 1、 培訓(xùn)后將會(huì)變得更主動(dòng)積極，提高溝通技巧；提高服務(wù)意識(shí) 2、 培訓(xùn)后員工認(rèn)識(shí)到收入和能力成正比，而不是討價(jià)還價(jià)
聶春明
課程大綱《中高層
職業(yè)化
修煉》
職業(yè)化
《中高層管理者的
職業(yè)化
修煉》 課程設(shè)計(jì)邏輯： 一、 課程背后的哲學(xué)： 1. 一個(gè)管理者的價(jià)值并不取決于“我們?cè)?jīng)為組織做出的貢獻(xiàn)”，而是取決于“我們現(xiàn)在的不可替代
胡小華
職業(yè)化
員工
職業(yè)素養(yǎng)
心態(tài)培訓(xùn)
溝通技巧
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
心靈成長(zhǎng)
第一篇 為什么要
職業(yè)化
？ （要解決的問(wèn)題： 讓員工認(rèn)清自己！讓員工認(rèn)識(shí)到工作是什么！改變理想和現(xiàn)實(shí)的落差；到底誰(shuí)應(yīng)該對(duì)自己的工資負(fù)責(zé)？讓員工認(rèn)識(shí)到做工作為掙錢(qián)更為
胡永富
卓越團(tuán)隊(duì)
職業(yè)化
特訓(xùn)營(yíng)【2天】
職業(yè)化
專(zhuān)業(yè)技能
契約精神
信托責(zé)任
敬業(yè)
課程五大特點(diǎn)： 1、 咨詢(xún)式授課：咨詢(xún)師背景的講師，對(duì)于管理問(wèn)題分析深刻、切中要害、入木三分； 2、 課程氛圍活躍：講師妙語(yǔ)連珠，有問(wèn)有答，課堂氛圍活躍，寓教于樂(lè)
李洋
《實(shí)戰(zhàn)新員工
職業(yè)化
塑造與養(yǎng)成》
新員工培訓(xùn)
職業(yè)化
塑造
職場(chǎng)能力
90后員工
《實(shí)戰(zhàn)新員工
職業(yè)化
塑造與養(yǎng)成》 講師：李洋 企業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展，離不開(kāi)
職業(yè)化
的員工隊(duì)伍，對(duì)于處在職場(chǎng)的員工，如何才能更快、更好的適應(yīng)職場(chǎng)和企業(yè)的需要，如何在完善自己
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