吳文明,吳文明講師,吳文明聯(lián)系方式,吳文明培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
企業(yè)基層組織建設(shè)培訓(xùn)
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一天課程安排: 上午: 一、案例導(dǎo)入 1、老司機(jī)碰到新問(wèn)題 2、新人小李子的苦惱 3、都是文化惹的禍 二、文化的源起 1、文化的本意 2、從佛教到企業(yè)文化 3、日本企業(yè)成功要素 4、美國(guó)大師們的功勞
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一.擁抱互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 人類(lèi)發(fā)展沿革 不同時(shí)代的基層形式 不一樣的班組 現(xiàn)實(shí)中的自主管理班組案例 二.互聯(lián)網(wǎng)思維的含義及案例 互聯(lián)網(wǎng)思維 互聯(lián)網(wǎng)+與互聯(lián)網(wǎng)思維 互聯(lián)網(wǎng)思維的典型案例 三.互聯(lián)網(wǎng)思維在班組
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第一部分 認(rèn)識(shí)基層團(tuán)隊(duì)(案例) 基層團(tuán)隊(duì)的模樣 基層團(tuán)隊(duì)的定位 基層團(tuán)隊(duì)遇到的問(wèn)題 第二部分 團(tuán)隊(duì)建設(shè)六化法 六化方法模型及內(nèi)涵 第一化:標(biāo)準(zhǔn)化 內(nèi)涵: 模型: 量化指標(biāo)設(shè)計(jì): 第二化:機(jī)制化 內(nèi)涵
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第一部分 問(wèn)題案例 案例一:?jiǎn)T工成長(zhǎng)怎么那么難 案列二:傳統(tǒng)的問(wèn)題解決 第二部分 行動(dòng)學(xué)習(xí)基本知識(shí) 源起 概念 行動(dòng)學(xué)習(xí)的作用 問(wèn)題改善概念 問(wèn)題到課題 第三部分 問(wèn)題改善七步走 分析背景 揭示現(xiàn)狀
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一、案例導(dǎo)入 1、智能制造2025和互聯(lián)網(wǎng)+未來(lái)已來(lái) 2、企業(yè)高層團(tuán)隊(duì)發(fā)展的困惑; 2、企業(yè)員工成長(zhǎng)的煩惱 3、組織變革下兩者相傾??jī)烧呦嗳冢?二、 寬帶薪酬概念 1、薪酬的沿革 2、窄帶薪酬和寬帶
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第一部分 案列 班組長(zhǎng)案列 班組現(xiàn)場(chǎng)案列 班組角色 第二部分 班組長(zhǎng)4項(xiàng)修煉 第1項(xiàng)修煉 角色認(rèn)知 班組長(zhǎng)的4種角色: 班組長(zhǎng)的4種覺(jué)悟: 班組長(zhǎng)的4大品質(zhì): 班組長(zhǎng)的8種類(lèi)型: 第2項(xiàng)修煉 職責(zé)要
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第一部分 案例導(dǎo)入 1、兩則小故事 2、幾個(gè)概念 3、沿革(國(guó)內(nèi)、國(guó)外) 4、作用 第二部分 企業(yè)文化建設(shè)五步曲 第一步 企業(yè)文化建設(shè)—信 概念 做法:自信行動(dòng)、他信行動(dòng) 評(píng)價(jià) 第二步 企業(yè)文化建設(shè)
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第一部分 績(jī)效發(fā)展的前生今世 績(jī)效的概念 績(jī)效的發(fā)展史 績(jī)效對(duì)企業(yè)的價(jià)值 第二部分 績(jī)效的相關(guān)理論 系統(tǒng)論 雙因素理論 強(qiáng)化理論 目標(biāo)管理 第三部分 企業(yè)績(jī)效設(shè)計(jì)三步法 1、基于目標(biāo)管理的績(jī)效設(shè)計(jì):
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第一部分 認(rèn)識(shí)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)(案例) 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng) 生產(chǎn)一線員工 第二部分 認(rèn)識(shí)6S 1、起源 5S/6S在全球的影響 6S管理與企業(yè)文化 2、如何理解6S 6S管理與工作的關(guān)系 6S與企業(yè)改善的關(guān)系 3、推
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