【課程大綱】： ü 第一講： 幸福人生 1、從“幸?！闭勂?? 什么是幸福？（真實(shí)的幸福） ? 心理學(xué)研究：幸福的人的共同點(diǎn) ? 互動(dòng)話題：真實(shí)的幸福來自哪里？ ? 冥想練習(xí)：“我想要的幸?！?? 幸
此時(shí)此刻的中國人，我們，怎么啦？ 我們的財(cái)富越來越多，但是滿意度卻越來越少； 我們擁有的越來越多，但是幸福感卻越來越少； 平靜，正前所未有的成為奢侈品，而除了幸福， 我們又似乎什么都有…… 越來越多的
【課程介紹】 聯(lián)合國國際勞工組織指出：“壓力已經(jīng)成為21世紀(jì)人類社會(huì)最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)!” 壓力問題不僅是個(gè)人問題，更是組織問題。壓力管理不僅僅是治愈“不健康的人”，更重要的是要治愈“不健康的組織”。組織壓
情商，即EQ，反映的是一個(gè)人情緒商數(shù)的高低。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展，人與人之間的交往越來越頻繁，與此同時(shí)，傳統(tǒng)的智慧商數(shù)（IQ）的權(quán)威性被徹底動(dòng)搖，取而代之的是一種全新的人生社會(huì)成就的衡量標(biāo)準(zhǔn)。大量
員工的心理健康水平直接影響著企業(yè)的變革和發(fā)展，加強(qiáng)員工心理輔導(dǎo)，提高員工心理素質(zhì)，是貫徹以人為本的管理理念，提升企業(yè)心理資本，提高管理績效的重要途徑和手段。 在生活中，每個(gè)人都會(huì)呈現(xiàn)出不同的心理狀態(tài)。
2010年1月，江蘇某臺(tái)資企業(yè)爆發(fā)2000多名員工大罷工； 2010年5月，廣東佛山南海日本某著名品牌汽車零部件制造公司發(fā)生工人大罷工； 2010年6月，廣州南沙區(qū)的另一日本著名汽車電裝（廣州南沙）有
【課程大綱】 ü 第一單元：什么是角色認(rèn)知？ 【本單元主要內(nèi)容】： 1、角色的溯源、含義及其要素 2、識(shí)別角色集（自我檢測(cè)：我的角色集） 3、角色認(rèn)知的含義與重要性 4、角色認(rèn)知能力對(duì)管理者行為的影
【課程收益】： 認(rèn)識(shí)人際關(guān)系概念、原則及其影響因素，提升建立良好人際關(guān)系的能力； 了解溝通的概念、結(jié)構(gòu)、類型與技巧，提高溝通能力，改善溝通質(zhì)量； 了解溝通的障礙及消除的辦法，掌握有效溝通的主要步驟與方
【課程收益】： 理解群體的含義及群體與團(tuán)隊(duì)的異同； 掌握群體中常見的心理效應(yīng)及群體的動(dòng)力性特征； 能夠結(jié)合組織情景分析影響群體內(nèi)部人際關(guān)系的因素； 掌握群體溝通的含義、過程及分類； 掌握有效溝通中常見
【課程收益】： 掌握經(jīng)營人心的心理策略，學(xué)會(huì)管人與用人的心理秘訣，提升管理效率與團(tuán)隊(duì)士氣； 學(xué)會(huì)在管理工作中靈活運(yùn)用心理學(xué)的方法，從心理層面去解讀、影響和掌控他人； 學(xué)習(xí)個(gè)體心理與管理，提高管理者知人
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