第一講：創(chuàng)新的意義及其作用 一、創(chuàng)新的概念及其形式 創(chuàng)新的概念，主要包含三個(gè)方面，即發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和革新。其中： 發(fā)現(xiàn)與“科學(xué)”相關(guān)聯(lián)，指觀(guān)察事物而發(fā)現(xiàn)其原理或法則，即發(fā)現(xiàn)已經(jīng)存在但不為人知的規(guī)律、法則
我在從事企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的咨詢(xún)和培訓(xùn)工作中，思考并實(shí)踐了很多現(xiàn)代管理的問(wèn)題，也曾創(chuàng)造了很多“歪理邪說(shuō)”，但是，很遺憾，由于種種原因沒(méi)能整理保留下來(lái)。現(xiàn)在每天筆耕不輟，這才有了一點(diǎn)積累。于是，很想把以前講
小議老子的“正”“奇”與“無(wú)事” 在《道德經(jīng)》第五十七章中，老子提出了“以正治國(guó)，以奇用兵，以無(wú)事取天下?！钡闹^(guān)點(diǎn)。能否理解和參悟老子的這一主張，其關(guān)鍵在于對(duì)“正”、“奇”和“無(wú)事”的理解。 什么
經(jīng)常有人問(wèn)我：蓋老師，您是否認(rèn)為人有最佳年齡？是的，人不可以違背生理和生命的規(guī)律，但是，人卻可以超越生理和生命帶給你的精神藩囿。也許，我們會(huì)經(jīng)常抱怨自己的年齡太大、太老，或者太小、太輕，然而，你永遠(yuǎn)也
蓋烈夫?yàn)槿A工MBA講授組織架構(gòu)設(shè)計(jì) 本站消息2011年6月19日，蓋烈夫應(yīng)華南理工大學(xué)的邀請(qǐng)，為華工高等繼續(xù)教育學(xué)院MBA班講授《組織行為分析與組織架構(gòu)設(shè)計(jì)》專(zhuān)業(yè)課程。此課是該院校長(zhǎng)期主推和保留的重點(diǎn)
“濫竽充數(shù)”到底怨誰(shuí)？ “濫竽充數(shù)”是我們小學(xué)的時(shí)候就知道的一個(gè)寓言故事，我們?cè)谥v到這個(gè)故事的時(shí)候，總是會(huì)嘲笑南郭先生。但是，從責(zé)任稀釋定律，我們立即就可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題其實(shí)與南郭先生無(wú)關(guān)。為什么？ 這是一
蓋烈夫小侃“問(wèn)” 有很多人在網(wǎng)上問(wèn)問(wèn)題，甚至匿名而問(wèn)。一般網(wǎng)站也都有“問(wèn)答”欄目，縱觀(guān)所問(wèn)，林林總總，可謂無(wú)奇不有。但就“問(wèn)”的態(tài)度和所“問(wèn)”的問(wèn)題而言，大多不敢恭維。于是我想： 一、問(wèn)，是一種態(tài)度。
蓋烈夫：溝通失敗與溝通的原則 在培訓(xùn)中，總會(huì)有人問(wèn)我：“溝通為什么會(huì)失敗？是不是溝通技巧沒(méi)有運(yùn)用好？”如何看待這個(gè)問(wèn)題？我認(rèn)為，溝通失敗的原因很多，要在具體的個(gè)案中找原因。但是，就一些溝通失敗的案例而
蓋烈夫?yàn)槿A工大MBA講授易經(jīng) 本站消息 2011年6月18日，著名國(guó)學(xué)研用者蓋烈夫應(yīng)華南理工大學(xué)高等繼續(xù)教育學(xué)院MBA班的邀請(qǐng)，在中山市小欖鎮(zhèn)商會(huì)，為第六期MBA班的學(xué)員講授《易經(jīng)與現(xiàn)代管理》課程。這
浙公網(wǎng)安備 33010802003509號(hào)
杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
