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中層管理者講師課程
謝曉東
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中層管理
遇到了問(wèn)題怎么辦： 工作過(guò)程：有沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)？ 人員培訓(xùn)：是否掌握了標(biāo)準(zhǔn)？ 標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行：是否有主觀意識(shí)？ 1、中層管者的職責(zé)與功能條件 2、
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楊天雄
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技能提升訓(xùn)練 課程的意義 課程背景： 目前公司的管理者，往往是半路出家，原來(lái)在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工
王延臣
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管理技能》 ——用人、育人、留人背景： 企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才是企業(yè)的生命所在，如何管好人才、用好人才、培養(yǎng)和留住人才，則成為企業(yè)在激
周水根
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技能提升（MTP）實(shí)務(wù)課程》 ——Management Training Program中層管理能力訓(xùn)練 【 課程背景】 MTP（Management
王樹(shù)文
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課程簡(jiǎn)介：
中層管理者
是企業(yè)的脊梁，起著承上啟下的作用。如何讓
中層管理者
能貫徹執(zhí)行，是企業(yè)良性發(fā)展并不斷壯大的關(guān)鍵。該課程從
中層管理者
的角色認(rèn)知、
中層管理者
的26
周旋
MTP
中層管理者
管理技能提升培訓(xùn)課程大綱
中層管理，管理培訓(xùn)，管理技能，管理素養(yǎng)，
課程背景： 美國(guó)蓋洛普（Gallup）調(diào)查指出，65%的離職員工其實(shí)是想離開(kāi)自己的上司，并且員工離職五大原因排行是：No1：不受尊重，No2：沒(méi)有決策的參與感，N
馮淼
中層管理者
的職業(yè)化修煉
通信
銀行保險(xiǎn)
房地產(chǎn)
航空
醫(yī)藥醫(yī)院
贏在中層—管理者職業(yè)素養(yǎng)提升 【課程收獲】 1、幫組管理者進(jìn)行角色定位，認(rèn)清自己的價(jià)值所在； 2、提升管理者的職業(yè)意識(shí)； 3、幫助管理者進(jìn)行自我認(rèn)知，提升自我管理
李巍華
中層管理者
技能提升訓(xùn)練
中層管理
一、 管理的內(nèi)涵 1.何為管理？管理是藝術(shù)還是技術(shù)？ 2.管理的職能？ 【視頻】：小燕子包餃子 二、管理者角色認(rèn)知 1.管理者畫(huà)像 2.管理者自測(cè) 3.管理者角色
王廣新
中層管理者
的角色管理
中層管理
一、管理者的角色認(rèn)知（一）何為管理（二）現(xiàn)代管理的對(duì)象（三）管理者績(jī)效的雙重性二、角色認(rèn)知與心智模式（一）中層管理的重要作用（二）
中層管理者
的正確角色（三）管理者的
心勝績(jī)效-績(jī)效反饋面向發(fā)展共創(chuàng)
績(jī)效管理
溝通技巧
中層管理
執(zhí)行力
非人力管理
心勝績(jī)效-績(jī)效反饋面向發(fā)展共創(chuàng)課程大綱 適用對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、HRBP、績(jī)效管理負(fù)責(zé)人 課程時(shí)長(zhǎng)：2天（12小時(shí)） 課程目標(biāo)： 1. 掌握世界500強(qiáng)企業(yè)績(jī)
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