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反饋講師課程
吳永彬
《關(guān)鍵談話——教練式績(jī)效
反饋
與輔導(dǎo)的藝術(shù)》
績(jī)效
輔導(dǎo)
【課程大綱】 第一講：績(jī)效輔導(dǎo)和
反饋
的定義與時(shí)機(jī) 1）績(jī)效
反饋
的定義 ? 什么是績(jī)效
反饋
? 績(jī)效面談的四個(gè)目的 2）績(jī)效
反饋
者的角色定位 3）恰到好處最佳
反饋
時(shí)
劉潔
專業(yè)輔導(dǎo)技巧
輔導(dǎo)
溝通
反饋
作為團(tuán)隊(duì)管理者，個(gè)人業(yè)績(jī)突出或者團(tuán)隊(duì)內(nèi)個(gè)別業(yè)績(jī)突出并不意味著你是個(gè)好管理者，只有團(tuán)隊(duì)整體表現(xiàn)優(yōu)秀才能證明你是個(gè)業(yè)績(jī)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。想要團(tuán)隊(duì)績(jī)效更上一層樓，團(tuán)隊(duì)經(jīng)理必須
周雋峰
評(píng)估人—績(jī)效
反饋
，面向發(fā)展
領(lǐng)導(dǎo)力
課程大綱： 第一單元：為什么要進(jìn)行績(jī)效考核與面談 1.介紹培訓(xùn)目標(biāo) 2.研討：績(jī)效考核與績(jī)效管理的區(qū)別 3.錄像分析：這個(gè)經(jīng)理的績(jī)效評(píng)估面談如何？ 4.績(jī)效考核與
周雋峰
輔導(dǎo)人—在崗教練，關(guān)鍵
反饋
領(lǐng)導(dǎo)力
課程大綱： 第一單元：為什么需要輔導(dǎo) 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容介紹 2.案例分析：為什么小張業(yè)績(jī)老上不去 3.輔導(dǎo)概念與內(nèi)涵 4.輔導(dǎo)的目的與作用 5.輔導(dǎo)的分類：態(tài)度
郭雪
教練技術(shù)
教練技術(shù)
輔導(dǎo)
反饋
第一部分： 關(guān)于教練技術(shù) 教練技術(shù)的起源 教練的定義與區(qū)辨： 1. 定義 2. 與咨詢，心理治療，培訓(xùn)等的區(qū)別 角色扮演：教練演示 教練之輪 核心教練勝任力 第二
張偉
有些進(jìn)展，該匯報(bào)，要匯報(bào) ——
反饋
溝通技巧
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
執(zhí)行力
有些進(jìn)展，該匯報(bào)，要匯報(bào) ——
反饋
“匯報(bào)”的能力 聊職場(chǎng)溝通，我們還得先名詞解釋一下，有個(gè)詞，叫“老板”，在傳統(tǒng)企業(yè)，一般是公司的擁有者、大股東才叫“老板”，
王影
目標(biāo)管理
目標(biāo)管理，目標(biāo)制定，目標(biāo)分解，目標(biāo)實(shí)施，目標(biāo)
反饋
目標(biāo)管理學(xué)習(xí) .引言 1目標(biāo)制定：沒有結(jié)果的目標(biāo)管理就是耍流氓 1.1老生常談話 “目標(biāo)” . 廣義和狹義的目標(biāo) . 哈佛大學(xué)對(duì)目標(biāo)的研究 1.2 以結(jié)果為導(dǎo)向的
張誠(chéng)忠
問題的分析與解決技巧
1使命驅(qū)動(dòng)
2探尋規(guī)則
3自發(fā)自主
4即時(shí)
反饋
中層管理
溝通技巧
沙盤模擬
張誠(chéng)忠老師點(diǎn)評(píng)學(xué)員的沙盤模擬演練 張老師授課現(xiàn)場(chǎng) 學(xué)員與張老師互動(dòng) 學(xué)員們聚精會(huì)神聽的聽張老師授課 老師與學(xué)員互動(dòng) 沙盤是人們常見和熟悉的推演，它是事前的推演。因
趙子毓
教練式溝通
深度傾聽打開心扉，有理提問啟發(fā)思考，有效
反饋
付諸行動(dòng)
課程大綱 第一單元 溝通的教練原則 ☆每位學(xué)員提出自己需要解決的管理問題 ☆教練式對(duì)話的特點(diǎn) ☆教練的原則 ☆教練對(duì)組織的價(jià)值 ☆單元小結(jié) 第二單元 教練式溝通的
李小洋
第八講競(jìng)價(jià)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析與
反饋
網(wǎng)絡(luò)推廣
百度競(jìng)價(jià)
基本含義 ——基 礎(chǔ) 量 認(rèn)識(shí)5個(gè)基礎(chǔ)率 ——基 礎(chǔ) 率 讓數(shù)據(jù)開口說話 ——率 的 含 義 流量轉(zhuǎn)化受什么影響 ——流 量 轉(zhuǎn) 化 如何從競(jìng)價(jià)上提高咨詢轉(zhuǎn)化 —
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