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學(xué)習(xí)地圖講師課程
段士瑞
3天2晚版
學(xué)習(xí)地圖
敏捷開(kāi)發(fā)賦能工作坊-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)版
學(xué)習(xí)地圖
學(xué)習(xí)路徑圖
任職資格
培訓(xùn)體系
課程體系
本課程籌備時(shí)間1周,確定崗位數(shù)量和參訓(xùn)學(xué)員,現(xiàn)場(chǎng)集中3天2晚,30-40名學(xué)員分6-8個(gè)不同專業(yè)組進(jìn)行開(kāi)發(fā),現(xiàn)場(chǎng)完成開(kāi)發(fā)作業(yè),課后1-2周內(nèi)由
學(xué)習(xí)地圖
教練負(fù)責(zé)將成
白睿
白睿:互聯(lián)網(wǎng)人才發(fā)展全景提升訓(xùn)練營(yíng)
人才發(fā)展
組織發(fā)展
人才戰(zhàn)略
人才盤點(diǎn)
學(xué)習(xí)地圖
精講TD頂層設(shè)計(jì)+底層邏輯+方法剖析+案例講解+工具模板 【互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)精品TD內(nèi)訓(xùn)課程】 互聯(lián)網(wǎng)人才發(fā)展全景提升訓(xùn)練營(yíng) 從碎片化員工管理到人才聚合,迎接時(shí)代挑戰(zhàn)
薛錫
學(xué)習(xí)地圖
在培訓(xùn)體系中的運(yùn)用
企業(yè)管理
3. 課程大綱 第一章:客觀理性分析培訓(xùn)的問(wèn)題和現(xiàn)狀,了解培訓(xùn)的影響力模型和戰(zhàn)略價(jià)值,知道企業(yè)在什么階段需要什么樣的培訓(xùn)規(guī)劃。 30-40分鐘 1.1 培訓(xùn)影響力模
薛錫
基于能力模型構(gòu)建
學(xué)習(xí)地圖
企業(yè)管理
1、能力模型與戰(zhàn)略的關(guān)系 能力模型、企業(yè)戰(zhàn)略、
學(xué)習(xí)地圖
的含義 能力素質(zhì)模型與企業(yè)戰(zhàn)略和
學(xué)習(xí)地圖
的關(guān)系 學(xué)習(xí)地
李玉萍
培訓(xùn)體系:從戰(zhàn)略藍(lán)圖到員工
學(xué)習(xí)地圖
培訓(xùn)管理
課程收益: 本課程體系是李玉萍集合900家大量國(guó)內(nèi)外最佳管理時(shí)間案例,將理論、實(shí)踐與行動(dòng)學(xué)習(xí)三位一體而設(shè)計(jì)的課程體系。通過(guò)學(xué)習(xí),可以獲得如下收益: 培養(yǎng)思維高度:
李玉萍
組織到員工協(xié)同成長(zhǎng):基于組織
學(xué)習(xí)地圖
的培
培訓(xùn)管理
課程背景: 您的企業(yè)存在這樣的問(wèn)題嗎 培訓(xùn)不少,花費(fèi)不小,人才培養(yǎng)計(jì)劃難以實(shí)現(xiàn) 基層員工最需要培訓(xùn),但往往卻是培訓(xùn)的“死角” 企業(yè)培訓(xùn)無(wú)法轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力 組織培
張連全
學(xué)習(xí)地圖
的培訓(xùn)體系建立技術(shù)
培訓(xùn)管理
基于崗位
學(xué)習(xí)地圖
的培訓(xùn)體系建立技術(shù) 目標(biāo)學(xué)員:企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理員 課程課時(shí):1天(6.5小時(shí)/天) 培訓(xùn)形式:專業(yè)的理論講授、實(shí)際案例分析、啟發(fā)式互動(dòng)式教學(xué)、小組討
企業(yè)困局破解:高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)為何成生死必修課?
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
團(tuán)隊(duì)管理
“高層很孤獨(dú),中層很盲目,基層很麻木;高層很無(wú)理,中層很無(wú)助,基層很無(wú)辜”,這看似戲謔的職場(chǎng)段子,卻精準(zhǔn)戳中無(wú)數(shù)企業(yè)的管理痛點(diǎn)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化的當(dāng)下,團(tuán)隊(duì)管理的
一盤散沙的團(tuán)隊(duì)如何逆襲?這把 “凝聚力密鑰” 請(qǐng)收好
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
溝通技巧
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在企業(yè)發(fā)展的賽道上,團(tuán)隊(duì)就是驅(qū)動(dòng)前行的引擎。然而,不少管理者卻陷入了深深的困惑:團(tuán)隊(duì)成員如一盤散沙,缺乏凝聚力;執(zhí)行任務(wù)時(shí)拖拖拉拉,毫無(wú)效率;員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的付出視而
院校消防工程技術(shù)培訓(xùn)課
生產(chǎn)管理
危機(jī)管理
易經(jīng)風(fēng)水
課程主要內(nèi)容: 一、消防裝備專業(yè)課: 第一章 滅火劑 第二章 滅火器具 第三章 搶險(xiǎn)救援器材 第一節(jié) 偵檢器材 第二節(jié) 警戒器材與救生器材 第三節(jié) 破拆器材 第四
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