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探索講師課程
張晶
中小學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育與
探索
人力資源
薪酬管理
心態(tài)培訓(xùn)
勞資法律
職業(yè)規(guī)劃
通過(guò)剖析中外中小學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育發(fā)展情況，我國(guó)職業(yè)規(guī)劃教育的弊端，以及舒伯的生涯發(fā)展階段理論使學(xué)生、家長(zhǎng)和老師認(rèn)識(shí)到：職業(yè)規(guī)劃
探索
要從中小學(xué)做起非常有必要，而且
徐宇青
明心見(jiàn)性之一：
探索
天賦優(yōu)勢(shì)
心靈成長(zhǎng)
前 言 ? 菩薩云：“觀自在” ? 蘇格拉底大聲吶喊：“認(rèn)識(shí)你自己” ? 穆罕默德問(wèn)：“我是誰(shuí)” ? 孔子曰：“每日三省吾身” 只有認(rèn)識(shí)自己,才能更好認(rèn)知世界。
張永嘉
“
探索
中國(guó)企業(yè)成功推行精益生產(chǎn)方式之路”
精益生產(chǎn)
“
探索
中國(guó)企業(yè)成功推行精益生產(chǎn)方式之路”------顛覆傳統(tǒng)精益推行方式，締造中國(guó)特色的精益推進(jìn)模式邀請(qǐng)函尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：精益生產(chǎn)管理在中國(guó)推行近20年了，但從推行
田敬國(guó)
“失之東隅，收之桑榆”——
探索
“去電信化
中層管理
1課時(shí) 知識(shí)點(diǎn)一：低價(jià)值高成本——互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代電信業(yè)的困境 ? 電信業(yè)務(wù)導(dǎo)向“低值化、微利化” ? 語(yǔ)音業(yè)務(wù)普及率已達(dá)90%，提升空間有限 ? 2G業(yè)務(wù)尚未有形成規(guī)模
焦永利
中國(guó)上海自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的實(shí)踐與
探索
選擇小領(lǐng)域
從設(shè)立上海自貿(mào)區(qū)的國(guó)際國(guó)內(nèi)背景、自貿(mào)區(qū)的四大改革領(lǐng)域及其具體改革措施、自貿(mào)區(qū)商業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)掘，改革經(jīng)驗(yàn)的推廣等方面全景式呈現(xiàn)上海自貿(mào)區(qū)的發(fā)展歷程。
田敬國(guó)
《“失之東隅，收之桑榆”——
探索
“去電信
企業(yè)管理
培訓(xùn)大綱 時(shí)間 內(nèi)容 收益 1課時(shí) 知識(shí)點(diǎn)一：低價(jià)值高成本——互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代電信業(yè)的困境 電信業(yè)務(wù)導(dǎo)向“低值化、微利化” 電信企業(yè)“
管靜波
《“失之東隅，收之桑榆”——
探索
“去電信
企業(yè)管理
培訓(xùn)大綱 時(shí)間 內(nèi)容 收益 1課時(shí) 知識(shí)點(diǎn)一：低價(jià)值高成本——互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代電信業(yè)的困境 電信業(yè)務(wù)導(dǎo)向“低值化、微利化” 電信企業(yè)“
田敬國(guó)
《去電信化下——終端產(chǎn)業(yè)鏈運(yùn)營(yíng)管理
探索
》
企業(yè)管理
時(shí)間 內(nèi)容 收益 1課時(shí) 解讀1：IPHONE:一場(chǎng)不得不說(shuō)的手機(jī)革命 極致的用戶(hù)體驗(yàn) APP store 解讀2：Androi
管靜波
《去電信化下——終端產(chǎn)業(yè)鏈運(yùn)營(yíng)管理
探索
》
終端零售
時(shí)間 內(nèi)容 收益 1課時(shí) 解讀1：IPHONE:一場(chǎng)不得不說(shuō)的手機(jī)革命 極致的用戶(hù)體驗(yàn) APP store 解讀2：Androi
高煒
心靈
探索
——卓越團(tuán)隊(duì)巔峰訓(xùn)練營(yíng)
心靈成長(zhǎng)
培訓(xùn)師導(dǎo)語(yǔ)——這不是課程，是一次生命的體驗(yàn)，更是是一次生命的彩排，讓我們發(fā)現(xiàn)更真實(shí)的自己，活在當(dāng)下！ 課程主題：心靈
探索
——卓越團(tuán)隊(duì)巔峰訓(xùn)練營(yíng) 培訓(xùn)時(shí)間： 2天 培
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