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管理角色講師課程
蔣小華
脫胎換骨 技術(shù)管理者的角色轉(zhuǎn)變與領(lǐng)導(dǎo)力提升
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第1章 脫胎換骨：從技術(shù)到管理的轉(zhuǎn)變 ? 認(rèn)知管理，做正確的事 1. 思考：何謂管理？誰是管理者？ 2. 管理者常自問：我貢獻(xiàn)了什么？ 3. 管理者與技術(shù)骨干有什
唐華生
唐華生課程2：管理者角色認(rèn)知（職業(yè)化打造系列課程）
唐華生
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職業(yè)化打造
角色認(rèn)知
【課程背景】 您的公司有這些情況嗎？ （一）、工作憑心情，心情好時高效處理，心情差時置之不理 （二）、開展工作時，不從大局出發(fā)、只考慮自己一畝三分地 （三）、遇到
張海林
中層領(lǐng)導(dǎo)力提升九維修煉之一：管理者角色認(rèn)知與重塑
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
【課程大綱】 引言：為什么要學(xué)習(xí)角色認(rèn)知與重塑？ 模塊一：管理理念認(rèn)知 一、如何理解管理 二、衡量管理的標(biāo)準(zhǔn) 三、管理層的演進過程 模塊二：管理中常見的問題 一、
王軍鋒
管理者的角色定位
管理
角色
定位
公司的管理者，往往是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問題： 原來只要管
趙磊
《中高層管理者角色認(rèn)知與技能提升》
管理者角色認(rèn)知
技能提升
管理技能提升
【課程綱要】 – 第一單元：強化管理理念 F 課前熱身：分組、選組長、設(shè)計小組標(biāo)志、宣布比賽規(guī)則 F 破冰討論：管理素質(zhì)要素中，您認(rèn)為哪一個因素是最重要的？ 1.
周鋒
《管理者角色定位與成長》
領(lǐng)導(dǎo)力
團隊建設(shè)
團隊管理
中基層管理
角色認(rèn)知
開場篇： 1. 融冰之旅：學(xué)習(xí)小組組建 2. 發(fā)現(xiàn)之旅：管理者的角色定位 第一部分——管理者認(rèn)知 三角色 一、企業(yè)文化的傳承者 1. 企業(yè)文化的傳承者-角色描述
郭敬峰
《管理者角色認(rèn)知、授權(quán)與教練輔導(dǎo)》大綱
中層管理
團隊管理
領(lǐng)導(dǎo)力
【課程介紹】： 在企業(yè)管理過程中所碰到的問題都離不開管理者領(lǐng)導(dǎo)能力的問題，拿破侖有句名言：“一頭獅子帶領(lǐng)的一群綿羊，能打敗一頭綿羊帶領(lǐng)的一群獅子?！惫芾碚咝枰J(rèn)識
劉成熙
劉成熙老師-精品課程-管理者角色認(rèn)知與職責(zé) （2天新版）-
劉成熙
劉成熙老師-精品課程-管理者角色認(rèn)知與職責(zé) （2天新版）- 主講：劉成熙老師 前言： 本規(guī)劃為貴司，中層管理干部的管理能力技能提升所制作，主要之目的在于建立一支鋼
蔣小華
從技術(shù)走到管理 ——技術(shù)管理者角色轉(zhuǎn)變與管理能力提升
中層管理
?課程說明： 管理大師彼得·德魯克說：技術(shù)和資本必須通過有能力的管理者才能發(fā)揮作用和功效。然而，眾多技術(shù)或?qū)I(yè)背景的管理者，由于其知識與工作背景的局限性，在走上管
劉承林
管理智慧——角色認(rèn)知與管理
管理
角色
認(rèn)知
一、角色解讀——高效管理者的行為演繹 1、管理者管什么——管理者的發(fā)展探討 2、普通管理者與高效管理者之區(qū)別——360度思考 3、分析管理者常犯的錯誤和盲點——管
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