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能轉(zhuǎn)化講師課程
管靜波
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能轉(zhuǎn)化
與管理提升策略
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第一講：3G時(shí)代營(yíng)業(yè)廳現(xiàn)狀分析 ? 通信行業(yè)3G時(shí)代特點(diǎn)分析 ? 3G時(shí)代營(yíng)業(yè)廳現(xiàn)今面臨的困惑 第二講：3G時(shí)代營(yíng)業(yè)廳的定位分析 ? 3G營(yíng)業(yè)廳運(yùn)營(yíng)定位與目標(biāo)分析
王鐵君
促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
培訓(xùn)管理
課程目標(biāo) - 明確上級(jí)經(jīng)理在學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化過(guò)程中的關(guān)鍵作用 - 學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的理念和實(shí)踐 - 探索培訓(xùn)管理者成功路徑 - 課程大綱 單元一營(yíng)造學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的環(huán)境 - 上級(jí)
蔡勁松
思維導(dǎo)圖商務(wù)軟件轉(zhuǎn)化
職業(yè)素養(yǎng)
思維導(dǎo)圖商務(wù)軟件轉(zhuǎn)化 一、Novamind 轉(zhuǎn)化？ 二、xmind轉(zhuǎn)化？ 三、ThinkingExpress導(dǎo)入 四、MindV在線導(dǎo)圖軟件 五、各軟件之間轉(zhuǎn)化 蔡
陶維
培訓(xùn)評(píng)估--把培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為利潤(rùn)
培訓(xùn)管理
作為培訓(xùn)管理者的您是否存在以下困惑？ 培訓(xùn)組織了很多，效果卻不明顯？ 評(píng)估會(huì)引發(fā)批評(píng)，我為什么要去做呢 ？ 什么時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估？怎么評(píng)估？ 我不知道應(yīng)當(dāng)收集什么樣
何小勇
產(chǎn)品價(jià)值鏈識(shí)別、轉(zhuǎn)化、研發(fā)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)之流
質(zhì)量管理
【培訓(xùn)對(duì)象】 各企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總工程師、營(yíng)銷總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)部經(jīng)理、技術(shù)部經(jīng)理、生產(chǎn)部經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、研發(fā)工程師、設(shè)計(jì)工程師
楊發(fā)明
情緒管理與壓力轉(zhuǎn)化（從壓力到活力）
壓力管理
我們的社會(huì)在快速轉(zhuǎn)型，技術(shù)在飛速進(jìn)步，國(guó)內(nèi)外的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力也愈來(lái)愈大，身為在競(jìng)爭(zhēng)與壓力的前線的經(jīng)理人與專業(yè)人士，身經(jīng)百戰(zhàn)、成果累累，同時(shí)常感受到壓力與倦怠，這種壓力
楊天河
培訓(xùn)效果評(píng)估與轉(zhuǎn)化
培訓(xùn)管理
培訓(xùn)效果評(píng)估與轉(zhuǎn)化 課程分類：人力資源 授課老師：楊天河 適用對(duì)象：培訓(xùn)管理相關(guān)人員 授課時(shí)長(zhǎng)：1天 課程收益： 培訓(xùn)目標(biāo)： 1、掌握培訓(xùn)項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)知識(shí)； 2、
劉上說(shuō)——職業(yè)素養(yǎng)與自我管理能力提升
職業(yè)素養(yǎng)
在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)環(huán)境中，職業(yè)素養(yǎng)與自我管理能力就像鳥(niǎo)的翅膀，是個(gè)人職業(yè)生涯取得成功的核心要素。它們不僅有助于個(gè)人在職場(chǎng)中脫穎而出，更是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。 職業(yè)
性格學(xué)讓你成為“伯樂(lè)”
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性格學(xué)是教會(huì)大家識(shí)別別人性格類型的方法和技巧，發(fā)現(xiàn)不同性格者的氣質(zhì)形態(tài)，不同性格者的能量，不同性格者的注意力焦點(diǎn)，不同性格者的行為特征，以及如何系統(tǒng)地發(fā)問(wèn)，教會(huì)大
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