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認(rèn)知
認(rèn)知升級(jí)
認(rèn)知管理
創(chuàng)新
課程背景： 商業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)造價(jià)值。 但企業(yè)價(jià)值驅(qū)動(dòng)已由市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)、管理驅(qū)動(dòng)進(jìn)入到創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)階段。 《十四五規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中“創(chuàng)新”出現(xiàn)了171次。 那
趙磊
《中高層管理者角色認(rèn)知與技能提升》
管理者角色認(rèn)知
管理技能提升
【課程綱要】 – 第一單元：強(qiáng)化管理理念 F 課前熱身：分組、選組長(zhǎng)、設(shè)計(jì)小組標(biāo)志、宣布比賽規(guī)則 F 破冰討論：管理素質(zhì)要素中，您認(rèn)為哪一個(gè)因素是最重要的？ 1.
柳麗惠
《凝聚型高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》一天版課程大綱
凝聚型團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知與管理
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)凝聚力
員工激勵(lì)與下屬培養(yǎng)
《凝聚型實(shí)用高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》課程大綱 柳麗惠 一天課時(shí)版 授課對(duì)象：各層級(jí)管理人員 授課形式：游戲破冰、講授、角色扮演、分組討論、提問互動(dòng)、案例分析 授課大
余建軍
新晉干部管理技能-角色認(rèn)知與管理溝通
管理
學(xué)員工具包、培訓(xùn)階段成果產(chǎn)出物 序號(hào) number項(xiàng)目 items備注 remark01《SPACE-銀行戰(zhàn)略地位與行動(dòng)評(píng)估結(jié)果與解析》/02《管理心理學(xué)：?jiǎn)T工期
劉承林
管理智慧——角色認(rèn)知與管理
管理
角色
認(rèn)知
一、角色解讀——高效管理者的行為演繹 1、管理者管什么——管理者的發(fā)展探討 2、普通管理者與高效管理者之區(qū)別——360度思考 3、分析管理者常犯的錯(cuò)誤和盲點(diǎn)——管
張世樂
《從技術(shù)專才到現(xiàn)代管理者》
管理角色認(rèn)知
管理理念
新晉管理者
因?yàn)槟阍谀骋活I(lǐng)域、某一崗位表現(xiàn)優(yōu)秀，被提升到一個(gè)管理者的位置上。作為企業(yè)的一名新晉主管，面臨一個(gè)全新的管理崗位，你是否知道，過去你優(yōu)秀專才的成功經(jīng)驗(yàn)，往往正是你在
王澤仁
《管理者的角色認(rèn)知與管理技能提升》
中層管理
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溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
國(guó)學(xué)管理
《管理者的角色認(rèn)知與管理技能提升》 主講：王澤仁 【課程前言】 一個(gè)人一旦走上管理崗位，意味著職場(chǎng)角色的轉(zhuǎn)變，由原來的主要對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)，轉(zhuǎn)向?qū)F(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。公司對(duì)其考核
羅建華
《管理者的角色認(rèn)知》
管理者
角色認(rèn)知
管理技能
【課程對(duì)象】各級(jí)管理干部 【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6-7小時(shí)/天） 【課程形式】 理論講解+分組討論+案例分析+視頻賞析+模擬演練+角色扮演 【課程要求】 l 分組研討
張見明
帶隊(duì)伍、做leader的必學(xué)課程——MTP管理者角色認(rèn)知與管理技能
帶隊(duì)伍
做leader
MTP管理者角色認(rèn)知
管理技能
帶隊(duì)伍、做leader的必學(xué)課程 ——MTP管理者角色認(rèn)知與管理技能 【課程介紹】 帶隊(duì)伍，做leader不是一張上級(jí)發(fā)布的任命書就可以自動(dòng)獲得相應(yīng)的管理技能。管
方南
《新任管理者角色認(rèn)知與管理技能提升》
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領(lǐng)導(dǎo)力
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新任管理者角色認(rèn)知與管理技能提升 培訓(xùn)時(shí)間：2天/12小時(shí) 課程大綱： 一、新任管理者角色的轉(zhuǎn)變 1、從專業(yè)走向管理 2、新任管理者的新起點(diǎn)－適應(yīng)環(huán)境的變化 ★新
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