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平均課酬 24674

講師 677

視頻 329

課程 1650

授課見證 4681

彭江根分層培訓(xùn)，迎解企業(yè)培訓(xùn)失效難題

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分層培訓(xùn)，迎解企業(yè)培訓(xùn)失效難題一直以來(lái)，企業(yè)培訓(xùn)始終令眾多HR經(jīng)理傷腦筋，一不小心培訓(xùn)成為“雞肋”的尷尬想必曾是很多 HR揮之不去的痛。也許，我們可以找到諸多理由：

馮智明馮智明導(dǎo)師受邀參加卓博教育6周年慶，并獲優(yōu)秀講師獎(jiǎng)

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2016年1月9日，受杭州卓博教育集團(tuán)董事長(zhǎng)徐士政先生盛情邀請(qǐng)，中國(guó)實(shí)戰(zhàn)派人力資源高級(jí)導(dǎo)師&國(guó)家一級(jí)人力資源管理師金牌導(dǎo)師&中國(guó)人力資源講師10強(qiáng)

蓋烈夫蓋烈夫：世界上有四種人

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前幾天，烈夫在網(wǎng)上看到一篇文章，談的是做人，文中說(shuō)：這個(gè)世界上一共有四種人，閱后很受啟發(fā)。第一種人有本事而沒(méi)脾氣；第二種人有本事又有脾氣；第三種人沒(méi)本事而沒(méi)

蓋烈夫蓋烈夫答：撒謊的員工你要嗎

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蓋烈夫答：撒謊的員工你要嗎 zhangge問(wèn)：新年過(guò)后上班遇到一件很嘔心的事情，一名員工沒(méi)來(lái)上班，第二天解釋說(shuō)他以為是公司放假到這天，并且給直接上級(jí)打電話詢問(wèn)過(guò)，

彭江根根據(jù)柯克帕特里克模型劃分的培訓(xùn)評(píng)估四大層面

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根據(jù)柯克帕特里克模型劃分的培訓(xùn)評(píng)估四大層面第一層面：反應(yīng)層評(píng)估（學(xué)員的反應(yīng)）評(píng)估內(nèi)容：主要是總體的印象，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、講師、教學(xué)、方法、材料、設(shè)施、場(chǎng)地、報(bào)名程序等的

孫軍正為何還要沖在前

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從前，有一個(gè)年輕人立志要成為統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬的元帥，于是他參加了一支軍隊(duì)。年輕人作戰(zhàn)勇敢，每次戰(zhàn)斗必先沖在最前面，很快被軍隊(duì)的將領(lǐng)發(fā)現(xiàn)了。為了獎(jiǎng)賞他，將領(lǐng)授予他前鋒將軍

胡鳳芩方法|如何提高培訓(xùn)“出席率”？——胡鳳芩

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方法|如何提高培訓(xùn)“出席率”？導(dǎo)讀在很多時(shí)候，員工對(duì)于你的“偉大的培訓(xùn)項(xiàng)目”并不怎么感興趣，偷懶也是人之常情。因此，我們必須借鑒一下營(yíng)銷部門的做法，設(shè)法“營(yíng)銷”你的

劉新苗課程設(shè)計(jì)應(yīng)注意科學(xué)性、新穎性、互動(dòng)性

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任何一個(gè)培訓(xùn)師都應(yīng)當(dāng)有自己的知識(shí)體系，才能夠真正的代表一個(gè)培訓(xùn)師在課程上的成功的標(biāo)志之一。任何一個(gè)培訓(xùn)師在從事培訓(xùn)師初期階段都可能是內(nèi)容不成體系，內(nèi)容比較零散、無(wú)序

李華建構(gòu)主義與企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)（一）

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??當(dāng)前國(guó)外培訓(xùn)發(fā)達(dá)地區(qū)，大力提倡建構(gòu)主義教學(xué)。其實(shí)建構(gòu)主義形成已有二十余年，為什么這幾年才開始重視。其實(shí)不然，以往建構(gòu)主義教學(xué)都在教育界關(guān)注的學(xué)校范圍內(nèi)開展教學(xué)的

三明子感恩-惜緣-共贏-發(fā)展

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客戶：重慶龍人養(yǎng)生養(yǎng)老職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校地點(diǎn)：重慶市 - 重慶時(shí)間：2013/9/9 0:00:00 感恩-惜緣-共贏-發(fā)展一、人為什么要有感恩心？二、人與動(dòng)物區(qū)

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