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問題分析與解決
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問題分析與解決
平均課酬
20608
講師
101
視頻
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141
授課見證
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鄭征
執(zhí)行力、問題的分析與解決
執(zhí)行力
執(zhí)行力一:鑄造執(zhí)行力的3個(gè)要素 一、 要素一:結(jié)果導(dǎo)向(員工靠結(jié)果生存、企業(yè)只為結(jié)果買單) 1. 員工和企業(yè)是什么關(guān)系? 2. 執(zhí)行是“我做了嗎”? 3. 做任務(wù)
蔣小華
守正創(chuàng)新 基于創(chuàng)新的
問題分析與解決
力
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
第1章 認(rèn)知:關(guān)于問題解決力1. 問題是什么?應(yīng)以什么樣的思維面對(duì)問題? 2. 問題發(fā)生的階段:危機(jī)期、成熟期和醞釀期; 3. 何謂問題解決力?問題解決力的核心是
時(shí)維鈞
問題解決之道(中國式PAS)
問題分析與解決
行動(dòng)學(xué)習(xí)
發(fā)現(xiàn)問題
分析問題
解決問題
課程背景: 問題解決之道的背后實(shí)際上是認(rèn)知問題。 有時(shí)需要“釜底抽薪”,但偏偏“揚(yáng)湯止沸”。 如果你不能認(rèn)知升級(jí),問題不可能得到根本解決。 德魯克說:沒有什么比正
鮑建勇
問題分析與解決
-4招8法16式
精細(xì)化管理
中層管理
執(zhí)行力
創(chuàng)新管理
教練技術(shù)
課程背景: 作為全球一流的咨詢管理公司,麥肯錫非常注重鍛煉員工的邏輯性思考能力?!按竽X是最銳利的武器?!眴T工從進(jìn)入公司第一天開始,就被要求將邏輯性思考來體現(xiàn)在工作
潘枝紅
問題分析與解決
問題分析
問題描述
要素分析
崗位管理
工作意愿
第一章:問題的認(rèn)知及發(fā)掘意識(shí) 1.問題的公式 ?問題公式的應(yīng)用 2.問題發(fā)生的種類 3.處理問題的思考程序 第二章:問題的描述與記錄 1.問題陳述及說明的技巧 ?
李青剛
《班組建設(shè)
問題分析與解決
能力》 培 訓(xùn) 大 綱
班組長
班組建設(shè)
【課程背景】: 基層管理者(班組長)存在的價(jià)值,就是不斷發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題,而不是制造問題或簡單上交問題。 ——格力董事長 董明珠 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期,企業(yè)發(fā)展的通病是
蘇鴻志
問題分析解決與做出決策
企業(yè)管理
問題分析解決與做出決策【培訓(xùn)對(duì)象】經(jīng)常面對(duì)復(fù)雜經(jīng)營、管理、營銷、生產(chǎn)和專業(yè)技術(shù)問題的各級(jí)企業(yè)管理和專業(yè)技術(shù)人員,包括:企業(yè)高管、部門總監(jiān)、中層經(jīng)理、新任經(jīng)理、后備干
劉維才
管理人員
問題分析與解決
執(zhí)行力
職業(yè)素養(yǎng)
山東
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
課程背景: 不斷的分析與解決問題,是管理人員的重要職責(zé),也是管理人員取得優(yōu)秀業(yè)績的必由之路。 管理人員與非管理人員面對(duì)的問題及分析解決問題的方法、措施有很大差別。
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的
問題分析與解決
曾子熙老師
曾子熙老師-核心課程-基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的
問題分析與解決
主講:曾子熙老師 課程規(guī)劃說明: 基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的
問題分析與解決
,是以行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行,選取企業(yè)遇到的實(shí)際問題
曾子熙
曾子熙老師-精品課程-青年干部
問題分析與解決
技巧
曾子熙老師
曾子熙老師-精品課程-青年干部
問題分析與解決
技巧 主講:曾子熙老師 課程規(guī)劃的說明: 一、 年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急
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梁俊景
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