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白睿講師課程
白睿
白睿
:識(shí)別組織能力,建設(shè)組織核心競(jìng)爭(zhēng)力
組織能力
核心競(jìng)爭(zhēng)力
白睿
OD
組織發(fā)展
年度人力資源高階精品課程
白睿
:識(shí)別組織能力,建設(shè)組織核心競(jìng)爭(zhēng)力 【課程大綱】 一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)與組織的平衡 1、經(jīng)營(yíng)管理涉及的內(nèi)容 2、組織管理涉及的內(nèi)容 3、企業(yè)
白睿
白睿
:人力資源規(guī)劃與組織能力發(fā)展
人力資源規(guī)劃
組織能力
組織發(fā)展
OD
白睿
白睿
:人力資源規(guī)劃與組織能力發(fā)展 【課程大綱】 一、人力資源戰(zhàn)略的決定因素 1、 HR戰(zhàn)略背景 2、人力資源循環(huán) 3、人力資源管理循環(huán) 4、人力資源管理系統(tǒng) 5、
白睿
白睿
:企業(yè)組織能力提升與人才發(fā)展
組織能力
人才發(fā)展
白睿
組織發(fā)展
OD
白睿
:企業(yè)組織能力提升與人才發(fā)展 【課程大綱】 第一講 企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源管理規(guī)劃及轉(zhuǎn)型 1、企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃 ·企業(yè)戰(zhàn)略的解讀 ·企業(yè)戰(zhàn)略落地的根本路
白睿
白睿
:經(jīng)營(yíng)型人才的角色認(rèn)知
人才發(fā)展
白睿
人力資源
人才培養(yǎng)
OD
白睿
:經(jīng)營(yíng)型人才的角色認(rèn)知【課程大綱】 開場(chǎng)導(dǎo)言:關(guān)于經(jīng)營(yíng)的思考 第一講:初識(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng) 一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目的 1. 從短期看:追求眼前利益最大化 2. 從長(zhǎng)期看:追
白睿
白睿
:建設(shè)企業(yè)組織能力,推動(dòng)全員能力提升
組織能力
員工能力
組織發(fā)展
白睿
組織診斷
白睿
:建設(shè)企業(yè)組織能力,推動(dòng)全員能力提升 【課程大綱】 1. 企業(yè)經(jīng)營(yíng)與組織的平衡 1) 理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)與組織之間的平衡關(guān)系是企業(yè)發(fā)展成功的必要條件 2) 經(jīng)營(yíng)管理
白睿
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:高潛員工識(shí)別及勝任力模型的應(yīng)用
高潛人才
勝任力
白睿
人才評(píng)價(jià)
人力資源
白睿
:高潛員工識(shí)別及勝任力模型的應(yīng)用 【課程大綱】 第一講:人才發(fā)展學(xué)習(xí)方法 一、前言:學(xué)習(xí)規(guī)則介紹 1. 方法落地關(guān)鍵:先固化、再優(yōu)化 2. 小組學(xué)習(xí)規(guī)則:小組
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:組織與人才的激活管理
組織激活
人才激活
組織發(fā)展
人才發(fā)展
OD
白睿
:組織與人才的激活管理 【課程大綱】 第一部分 組織的認(rèn)知與常識(shí) 1、重新認(rèn)識(shí)組織:結(jié)構(gòu)決定行為 2、四大問題:山頭、腐敗/低效、懶惰/不作為、盲點(diǎn) 3、四大
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:組織設(shè)計(jì)與組織流程再造
組織設(shè)計(jì)
白睿
:組織設(shè)計(jì)與組織流程再造 【課程背景】 組織設(shè)計(jì)是戰(zhàn)略執(zhí)行面對(duì)的首要問題。錢德勒說過,企業(yè)的成長(zhǎng)主要取決于兩個(gè)變量,第一個(gè)變量是戰(zhàn)略,第二個(gè)就是組織架構(gòu),而且
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老師OD精品課:5工具+7模式組織診斷實(shí)踐技能
組織診斷
年度人力資源高階精品課程
白睿
老師OD精品課: 5工具+7模式組織診斷實(shí)踐技能 【課程背景】 當(dāng)下組織呈現(xiàn)了強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)力。組織的力量源于諸多方面,例如組織文化,
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OD精品課:八步法引導(dǎo)式組織改革實(shí)戰(zhàn)
OD
組織變革
組織設(shè)計(jì)
組織診斷
白睿
年度組織發(fā)展高階精品課程
白睿
OD精品課:八步法引導(dǎo)式組織改革實(shí)戰(zhàn) 【課程背景】 當(dāng)下組織呈現(xiàn)了強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)力。通過本課程的學(xué)習(xí),大家將能夠?qū)W習(xí)到:經(jīng)濟(jì)下行的時(shí)代
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