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項(xiàng)蘭雯
「做到」企業(yè)
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人人都知道：世界進(jìn)入了高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，快速、不確定、模糊、未知成為主題。 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的起起落落、政治局勢的變化，讓更多的組織感受到危機(jī)。過去的商業(yè)模式、管理模式、學(xué)習(xí)
夏詠程
《領(lǐng)袖訓(xùn)練營》
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每一個(gè)參加完三天三夜課程的人，都會(huì)感受到好像經(jīng)歷了人生的30年。讓你親自去體驗(yàn)過去限制個(gè)人和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的根本是什么；豐盛的心靈之旅，價(jià)值體系的重新塑造，綜合能力與素
饒永國
《FDT克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙》
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九型人格
教練
技術(shù)
1、如何開展團(tuán)隊(duì)成員共同參與的團(tuán)隊(duì)協(xié)作評測 2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作現(xiàn)狀分析 ? 高協(xié)作度團(tuán)隊(duì)的特征 ? 中等協(xié)作度團(tuán)隊(duì)特征 ? 低協(xié)作度團(tuán)隊(duì)特征 3、 認(rèn)識(shí)自我，從此踏上高
梁葉
梁葉：4D領(lǐng)導(dǎo)力
教練
工作坊
領(lǐng)導(dǎo)力
4D
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
執(zhí)行力
教練
NASA 4D領(lǐng)導(dǎo)力
教練
工作坊 課程背景： 4D系統(tǒng)是美國宇航局（NASA)天體物理部門原負(fù)責(zé)人查理·佩勒林博士創(chuàng)造的一套領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)和卓越團(tuán)隊(duì)打造體系，是一個(gè)以改
和平哥
《
教練
式父母的7個(gè)習(xí)慣》
親子教育
學(xué)校
政府
團(tuán)隊(duì)管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
小家不安何以安天下？ 小家不安何以安天下？想象一下，如果員工家的孩子雞飛狗跳、夫妻鬧的雞犬不寧、家里的后花園著火了，你員工還能安心工作嗎？ 習(xí)慣不改、命運(yùn)不變！
和平哥
《父母左右孩子一生的5大根源》
親子教育
上海
學(xué)校
政府
教練
技術(shù)
【解決什么？】 一、孩子不會(huì)聽課的根源是什么？ 1.為什么老師講課時(shí)、孩子聽不懂？ 2.為什么講到重點(diǎn)時(shí)、孩子記不??？ 3.為什么課堂布置了、孩子不愿練？ 4.為
吳菁珂
教練
式高爾夫——向下管理
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領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊(duì)管理
行為風(fēng)格測評 認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)管理者與
教練
式管理者的不同
教練
式管理的理論來源 行為風(fēng)格分析 第一洞：如何對D型員工進(jìn)行創(chuàng)新管理 第二洞：如何對I型員工進(jìn)行漸進(jìn)式管理 第
劉成熙
臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-基于IDP個(gè)人發(fā)展輔導(dǎo)的
教練
技術(shù)（2天）
臺(tái)灣劉成熙
臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-基于IDP個(gè)人發(fā)展輔導(dǎo)的
教練
技術(shù)（2天） 主講：臺(tái)灣劉成熙老師 前 言： 本規(guī)劃為xxx有限公司，管理干部的基于IDP個(gè)人發(fā)展輔導(dǎo)的
教練
郭雪
教練
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反饋
第一部分： 關(guān)于
教練
技術(shù)
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技術(shù)的起源
教練
的定義與區(qū)辨： 1. 定義 2. 與咨詢，心理治療，培訓(xùn)等的區(qū)別 角色扮演：
教練
演示
教練
之輪 核心
教練
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團(tuán)隊(duì)建設(shè)
溝通技巧
中層管理
執(zhí)行力
領(lǐng)導(dǎo)力
管理就像一場永無止境的登山之旅，每攀登到一個(gè)新高度，眼前的風(fēng)景都會(huì)截然不同。有人在山腳徘徊，被迷霧遮住雙眼；有人奮力向上，撥開云霧窺見真相；而真正的管理高手，早已
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