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快速行動(dòng)講師課程
徐旭升
如何快速進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)
互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷
創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)
1、互聯(lián)網(wǎng)定位 2、數(shù)據(jù)看未來(lái) 3、2B與2C的方向把控 4、2B的互聯(lián)網(wǎng)銷售渠道搭建及營(yíng)銷推廣 5、2C的互聯(lián)網(wǎng)銷售渠道搭建及營(yíng)銷推廣 定位： 公司所提供的產(chǎn)品
楊天河
對(duì)標(biāo)挖潛，提質(zhì)增效，快速超越?
對(duì)標(biāo)挖潛，提質(zhì)增效，快速超越?
對(duì)標(biāo)挖潛，提質(zhì)增效，快速超越 （版權(quán)課程，已獲國(guó)家著作權(quán)登記證書2013-A-00095508） 經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下滑，監(jiān)管要求越來(lái)越高，靠粗放式成長(zhǎng)模式已很難獲得競(jìng)爭(zhēng)力
程學(xué)友
【開(kāi)課通知】2017/12/16《SMED快速換模（線）生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用》
質(zhì)量管理
精益生產(chǎn)
精細(xì)化管理
培訓(xùn)管理
項(xiàng)目管理
《SMED快速換模（線）生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用》精益管理2017年12月16日 下午 14:00—18:00 佛山市南海區(qū)桂城寶石西路1號(hào)C時(shí)代3棟綜合樓4樓 課程對(duì)象企業(yè)
陳光軍
掌握SWOT分析法，快速找到競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
SWOT分析法
競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
第一講 SWOT分析模型概述 一、認(rèn)識(shí)SWOT分析法 1、SWOT分析法產(chǎn)生的背景 2、SWOT分析法的含義 二、SWOT分析法的作用 1、為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析找到突破
方志良
如何快速判斷員工的責(zé)任性格特征及職場(chǎng)運(yùn)用
責(zé)任性格
性格分析
性格測(cè)試
職場(chǎng)溝通
溝通語(yǔ)言
一，責(zé)任性格四種基本特征 1，責(zé)任性格標(biāo)簽一：“必須做”的特征 代表人物：沙 僧 責(zé)任性格符號(hào)：R1（-1，0） 2，責(zé)任性格標(biāo)簽二：“努力做”的特征 代表人物：
楊雁
快速記憶成人班
高效學(xué)習(xí)
快速記憶，思維導(dǎo)圖
湖南
記憶力
孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的學(xué)xi問(wèn)題，如不主動(dòng)學(xué)、學(xué)不努力、努力了沒(méi)效果、考試焦慮等等，這些最根本的原因就是因?yàn)楹⒆佑洃浟Σ缓谩?對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，又何嘗不
張偉
小步快跑，快速迭代
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
互聯(lián)網(wǎng)+
營(yíng)銷管理
小步快跑，快速迭代 —— 迭代思維 足記APP的成功 你可能還記得，前兩年有個(gè)APP特別火爆，叫做足記。這款A(yù)PP最初是一個(gè)旅行日志，方便大家記錄旅行感受，分享行程
劉俊
組織經(jīng)驗(yàn)萃取與快速?gòu)?fù)制訓(xùn)練營(yíng)
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
通信
第一模塊 電信專業(yè)化運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)組織經(jīng)驗(yàn)萃取流程 課堂導(dǎo)入：你所理解的組織經(jīng)驗(yàn)萃取 一、電信專業(yè)化運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)組織經(jīng)驗(yàn)萃取的三個(gè)維度 案例分析：組織經(jīng)驗(yàn)萃取三大要素的貫通
《抽水蓄能行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及政策解析》
雙碳政策紅利
產(chǎn)業(yè)鏈價(jià)值分布
混合式技術(shù)突破
智能運(yùn)維體系
生態(tài)兼容性設(shè)計(jì)
一、課程介紹 1課程目的：理解抽水蓄能技術(shù)的宏觀政策背景與發(fā)展趨勢(shì)。 2課程內(nèi)容概覽：抽水蓄能技術(shù)基礎(chǔ)、宏觀政策環(huán)境、市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)等。 二、抽水蓄能技術(shù)基礎(chǔ) 1抽
《經(jīng)驗(yàn)催生課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)+靈動(dòng)教學(xué)五步法》
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
經(jīng)驗(yàn)萃取
導(dǎo)論： 1、 培訓(xùn)師三大能力 2、 培訓(xùn)師成長(zhǎng)路徑 3、 企業(yè)需要培訓(xùn)師 課程開(kāi)發(fā)篇 一、 聚焦問(wèn)題 1， 分析需求 1） 需求如何產(chǎn)生 2）影響績(jī)效七大因素 3
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