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蘇哲揚(yáng)課程簡(jiǎn)介 前言： 很多人認(rèn)為拓展訓(xùn)練和體驗(yàn)式內(nèi)訓(xùn)相同的，其實(shí)是不對(duì)的。 拓展訓(xùn)練粗分：室內(nèi)室外，地面高空，個(gè)人群體；細(xì)分：心理素質(zhì)，體能素質(zhì)，團(tuán)隊(duì)合作，協(xié)作
劉明瑞
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徐武
榜樣演說(shuō)力——演講高手就是這樣練成的
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演講口才
第一節(jié)：演講高手的 3大定位 1、首席學(xué)習(xí)官——要做人先生，先做人學(xué)生； 2、分享布道者——分享傳遞價(jià)值，布道成就人生； 3、使命踐行人——演講就是為了使命而講。
袁晨翔
職業(yè)風(fēng)水師培訓(xùn)風(fēng)水實(shí)戰(zhàn)教學(xué)—大漢易經(jīng)四川書院袁晨翔
培訓(xùn)師培訓(xùn)
國(guó)學(xué)文化
易經(jīng)風(fēng)水
心理學(xué)家
己亥年乙亥月，大漢易經(jīng)四川書院院長(zhǎng)袁晨翔大師帶領(lǐng)眾弟子遠(yuǎn)赴陜西漢中進(jìn)行為期五天的風(fēng)水考察。 在明代古寺風(fēng)云寺、師父結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳絼?shì)地貌，水口坐向深入淺出的進(jìn)行了講解并
黎昌明
《
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培訓(xùn)師培訓(xùn)
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培訓(xùn)管理
【課程背景】： 一個(gè)優(yōu)秀的管理者必須是一個(gè)優(yōu)秀的傳播者。專業(yè)的培訓(xùn)講師能將課程內(nèi)容的80%有效傳遞給學(xué)員并使之吸收和運(yùn)用，非專業(yè)的培訓(xùn)講師只能達(dá)到20%。偉大的人
王延廣
《成為引導(dǎo)型的領(lǐng)導(dǎo)者-BFL》自有版權(quán)課程內(nèi)訓(xùn)（2天）案例：成都置信大學(xué)
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激發(fā)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)才是好領(lǐng)導(dǎo) 新型領(lǐng)導(dǎo)力 《成為引導(dǎo)型的領(lǐng)導(dǎo)者-BFL》 普通的領(lǐng)導(dǎo)者命令，偉大的領(lǐng)導(dǎo)者激發(fā) Being Facilitative Leader 團(tuán)隊(duì)
項(xiàng)蘭雯
步步成師??——從經(jīng)驗(yàn)萃取到價(jià)值變現(xiàn)的培訓(xùn)師必修課
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知識(shí)付費(fèi)時(shí)代，連隔壁老王都開(kāi)課賺錢了！ 深耕培訓(xùn)賽道的你，怎能錯(cuò)過(guò)紅利末班車？ 聲音教練@徐潔 大學(xué)學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)，畢業(yè)后成為了中國(guó)南方航空公司的一名乘務(wù)員并兼
潘慧君
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課程背景： 以萬(wàn)科BI服務(wù)禮儀手冊(cè)為基礎(chǔ)，掌握高端物業(yè)管理服務(wù)禮儀體系的內(nèi)容及實(shí)操方法，大大提升物業(yè)服務(wù)水平。 社會(huì)的發(fā)展，要求物業(yè)服務(wù)企業(yè)要更專業(yè)、更精細(xì)。面對(duì)
吳菁珂
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無(wú)論是做培訓(xùn)，還是做管理，都需要掌握當(dāng)眾演講、呈現(xiàn)、溝通交流的技能，沒(méi)有人天生屬于舞臺(tái)，舉手投足、形神氣質(zhì)、言辭表達(dá)、音色語(yǔ)調(diào)、情緒調(diào)動(dòng)、場(chǎng)域掌控，所有技能都是通
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