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唐湘琨
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)
人力資源
培訓(xùn)師培訓(xùn)
TTT
課程對象：企業(yè)內(nèi)部需要提供培訓(xùn)和課程設(shè)計的人員 課程時長：總6天，不同模塊可分開培訓(xùn) 課程收益： ? 幫助企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師提高專業(yè)培訓(xùn)技能 ? 整體提高企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)
李泉峰
U師訪 ——交互式授課技能提升工作坊
TTT
內(nèi)訓(xùn)師
培訓(xùn)師培訓(xùn)
U師訪 ——交互式授課技能提升工作坊 主講老師：李泉峰 【課程背景】 經(jīng)過
TTT
培訓(xùn)后，企業(yè)組建了屬于自己的內(nèi)訓(xùn)師隊伍， 但在培訓(xùn)實踐中發(fā)現(xiàn)存在如下問題： ? 開
李泉峰
U課訪 ——企業(yè)標桿課程優(yōu)化工作坊
TTT
內(nèi)訓(xùn)師
培訓(xùn)
U課訪 ——企業(yè)標桿課程優(yōu)化工作坊 主講老師：李泉峰 【課程背景】 經(jīng)過
TTT
培訓(xùn)后，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師輸出了自己的課程， 但在往后的培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)存在如下問題： ? 課程主
講師網(wǎng)
優(yōu)秀培訓(xùn)師（
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）實戰(zhàn)訓(xùn)練
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優(yōu)秀培訓(xùn)師 (
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) 的實戰(zhàn)訓(xùn)練可以通過以下步驟進行: 1. 確定培訓(xùn)目標和需求：在開始訓(xùn)練之前，需要確定培訓(xùn)的目標和需求。這意味著需要確定參與者的技能水平和背
劉洋
內(nèi)審員的四項修煉
質(zhì)量管理
TTT
生產(chǎn)管理
精益生產(chǎn)
【課程大綱】 課程導(dǎo)入 第一修煉：了解審核（1H） ? 正確的意識 1.1.1企業(yè)對待審核態(tài)度 1.1.2審核方對待審核態(tài)度 ? 審核的四種情形 1.2.1兩者關(guān)
李泉峰
五星
TTT
——卓越內(nèi)訓(xùn)師五維訓(xùn)練
TTT
五星
TTT
——卓越內(nèi)訓(xùn)師五維訓(xùn)練 主講老師：李泉峰 【課程背景】 有人說“內(nèi)訓(xùn)師的水平是企業(yè)人才發(fā)展的天花板”，這句話有待商榷。然而，作為企業(yè)培訓(xùn)體系的重要構(gòu)成
李泉峰
拍案“經(jīng)”奇 ——經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)工作坊
TTT
拍案“經(jīng)”奇 ——經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)工作坊 主講老師：李泉峰 【課程背景】 企業(yè)在長期的發(fā)展過程中積累了大量的寶貴經(jīng)驗， 作為組織的智慧沉淀，經(jīng)驗是組織最寶貴的資
李泉峰
“微”風八面——八步打造企業(yè)精品微課
TTT
“微”風八面——八步打造企業(yè)精品微課 主講：李泉峰 【課程背景】 新媒體時代，微課成為企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展的風向標， 微課以其便捷性和靈活性，成為企業(yè)培訓(xùn)的“座上賓”，
李泉峰
群英“匯”萃 ——敏捷經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)工作坊
TTT
群英“匯”萃 ——敏捷經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)工作坊 主講老師：李泉峰 【課程背景】 企業(yè)在長期的發(fā)展過程中積累了大量的寶貴經(jīng)驗， 作為組織的智慧沉淀，經(jīng)驗是組織最寶貴
鄭富強
打造高能課堂鐵三角工作坊?
TTT
授課技巧
即興戲劇
引導(dǎo)技術(shù)
視覺引導(dǎo)
【課程時長】 1天 【授課形式】 知識傳授 + 現(xiàn)場演練 + 團隊研討 【適用場景】 l 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師能力提升 【課程價值】 隨著學(xué)員和領(lǐng)導(dǎo)日益增長的對培訓(xùn)的要求，
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