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中基層講師課程
方志良
服務(wù)行業(yè)
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管理人員責(zé)任動(dòng)力（4R4P）專業(yè)管理技能訓(xùn)練課程
服務(wù)行業(yè)
中基層
管理
管理技能
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
一、課程時(shí)間： 五天 二、課程大綱 DAY1
中基層
責(zé)任執(zhí)行力的四種境界：組織行為與四種管理境界 Day1 上午 【課程背景】 針對(duì)服務(wù)行業(yè)中普遍存在的員工缺乏服
萇群旗
如何有效引導(dǎo)與管理新生代員工
員工管理
中基層
管理
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溝通技巧
山東
課程背景： 90后是一個(gè)時(shí)代的代名詞，隨著這一代的成長(zhǎng)逐步成為企業(yè)用工的主力軍，過(guò)去60、70、80后的管理方式用在他們身上，似乎已經(jīng)不再實(shí)用，而對(duì)于新生代員工的
李彥池
中層管理者的黃金管理法則
管理技能
中基層
管理能力提升
《管理黃金法則---中層管理者的技能提升》 & 課程前言: 作為管理者，當(dāng)我們了解了自己的優(yōu)勢(shì)，也了解了團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)后，如何有效地開展工作是我們每天都要
曹禮明
中基層
管理者管理技能提升提綱
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
溝通技巧
執(zhí)行力
領(lǐng)導(dǎo)力
中基層
管理者全面管理技能提升訓(xùn)練 針對(duì)人群： l 需要起步：剛上任的管理者或儲(chǔ)備人員。 l 需要梳理：老中層，但憑經(jīng)驗(yàn)直覺管理，知識(shí)需系統(tǒng)梳理和更新。 l 需要解
魏濤
中基層
領(lǐng)導(dǎo)力提升解決方案
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
培訓(xùn)管理
《主管的角色》 《新任領(lǐng)導(dǎo)者成功之路》 《成為有影響力的溝通者》 《卓越績(jī)效輔導(dǎo)》 《高效問(wèn)題分析與解決》 《高效提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》 《擁抱組織變革》 《促使組織員
繆瑋
《從平凡到卓越管理者素質(zhì)訓(xùn)練》管理者的新思維
打造管理者新思維
拓寬管理格局
小微企業(yè)
中基層
管理培訓(xùn)
管理技能
打造管理者新思維
拓寬管理格局
小微企業(yè)
中基層
管理培訓(xùn)
什么樣的課程3天3夜只能睡不超過(guò)10個(gè)小時(shí)？ 什么樣的課程讓3天的團(tuán)隊(duì)比生活中3年的團(tuán)隊(duì)更有戰(zhàn)斗力？ 什么樣的課程敢承諾“不滿意全額退款”，13年來(lái)卻一直0退款？
黃錦貴
【國(guó)家版權(quán)課程】
中基層
管理干部成長(zhǎng)三板斧
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
執(zhí)行力
溝通技巧
《
中基層
管理干部成長(zhǎng)三板斧》課程大綱 【課程背景】 從目前國(guó)內(nèi)管理現(xiàn)狀來(lái)看，大部分基層干部與新任經(jīng)理缺乏管理意識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，重業(yè)務(wù)輕管理。這直接導(dǎo)致管理干部經(jīng)常處于救
周武
企業(yè)員工職業(yè)化素養(yǎng)修煉
員工職業(yè)化
職業(yè)化素養(yǎng)
提升素養(yǎng)
中基層
素質(zhì)提升
培訓(xùn)課程：企業(yè)員工職業(yè)化素養(yǎng)修煉 1. 課程背景 因應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要，為迅速提高企業(yè)一線員工及
中基層
管理干部的整體素質(zhì)，加速服務(wù)質(zhì)量、提升競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力、規(guī)范管理工作，
李培翔
《?打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)》兩天（
中基層
或全員)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
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心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
中層管理
打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì) 課程背景： 1. 為什么科學(xué)論證的目標(biāo)卻不能實(shí)現(xiàn)？ 2. 為什么反復(fù)宣導(dǎo)的方案得不到落實(shí)？ 3. 為什么再三強(qiáng)調(diào)的錯(cuò)誤還是會(huì)出現(xiàn)？ 4. 為什么
李培翔
《?打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)》一天（
中基層
或全員)
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打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì) 課程背景： 1. 為什么科學(xué)論證的目標(biāo)卻不能實(shí)現(xiàn)？ 2. 為什么反復(fù)宣導(dǎo)的方案得不到落實(shí)？ 3. 為什么再三強(qiáng)調(diào)的錯(cuò)誤還是會(huì)出現(xiàn)？ 4. 為什么
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