非人力資源的人力資源管理課程大綱介紹 【課程講師】周洪超 【課程目的背景】 企業(yè)快速擴(kuò)張，如何選到適合的人才？下屬怎么教也不會(huì)，如何培養(yǎng)？績(jī)效考核是件頭痛的事，到底怎么推行？想留的人留不住，不想留
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企業(yè)培訓(xùn)需求分析與體系構(gòu)課程大綱 【課程背景】周洪超 【課程背景】 培訓(xùn)需求分析與年度培訓(xùn)制訂是培訓(xùn)管理人員每年的“必修課”。培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)管理工作的起點(diǎn)和難點(diǎn)，需求掌握不準(zhǔn)，將會(huì)造成“計(jì)劃沒(méi)有
企業(yè)培訓(xùn)需求分析與體系構(gòu)課程大綱 【課程背景】周洪超 【課程背景】 培訓(xùn)需求分析與年度培訓(xùn)制訂是培訓(xùn)管理人員每年的“必修課”。培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)管理工作的起點(diǎn)和難點(diǎn)，需求掌握不準(zhǔn)，將會(huì)造成“計(jì)劃沒(méi)有
企業(yè)調(diào)研診斷分析課程大綱介紹 【課程老師】周洪超 【課程背景目的】 企業(yè)調(diào)研診斷分析是一個(gè)積極預(yù)防、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題根源并采取針對(duì)性措施，防止病情惡化的過(guò)程，最大限度地影響員工對(duì)公司存在的現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行一
企業(yè)調(diào)研診斷分析課程大綱介紹 【課程老師】周洪超 【課程背景目的】 企業(yè)調(diào)研診斷分析是一個(gè)積極預(yù)防、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題根源并采取針對(duì)性措施，防止病情惡化的過(guò)程，最大限度地影響員工對(duì)公司存在的現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行一
旅游產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)意與案例課程大綱介紹 【授課老師】周洪超 【課程背景】 隨著旅游業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)品供給日益豐富，游客選擇的空間越來(lái)越大，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而旅游需求卻發(fā)生著急劇變化，且往往難以預(yù)測(cè);同時(shí)，
旅游產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)意與案例課程大綱介紹 【授課老師】周洪超 【課程背景】 隨著旅游業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)品供給日益豐富，游客選擇的空間越來(lái)越大，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而旅游需求卻發(fā)生著急劇變化，且往往難以預(yù)測(cè);同時(shí)，
卓越執(zhí)行力體系構(gòu)建課程大綱介紹 【授課老師】周洪超 【授課背景與目的】 執(zhí)行力是將經(jīng)營(yíng)策略變成業(yè)績(jī)成果的根本！沒(méi)有出色的執(zhí)行力，使命就會(huì)成為空洞的口號(hào)，遠(yuǎn)景就會(huì)成為海市蜃樓，戰(zhàn)略就會(huì)變成紙上談兵，文
中層管理者能力提升課程大綱 【授課講師】周洪超 【課程簡(jiǎn)介】 ? 打造好中層——我們的企業(yè)才不會(huì)“腰疼”、戰(zhàn)略才不會(huì)“流產(chǎn)”； ? 好中層是火——能夠點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)的奮斗激情、提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗能力。 沒(méi)有
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