《情境領(lǐng)導(dǎo)》 --何興龍 【課程針對(duì)人群】 董事長(zhǎng)、CEO、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、部門(mén)經(jīng)理 【課程背景】 情境領(lǐng)導(dǎo)模式是以被領(lǐng)導(dǎo)者為中心的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)用技能，它根據(jù)情境的不同，通過(guò)對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的判斷
《管理者的定位與職責(zé)》主講：何興龍【課程針對(duì)人群】企業(yè)中基層干部、部門(mén)經(jīng)理【課程背景】如何提高企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力是眾多企業(yè)追求的主題，成功的管理者不僅具有成熟的心理素質(zhì)，更應(yīng)該清晰自身的角色定位和崗
《現(xiàn)代員工管理—8090后員工管理策略》 主講老師：何興龍【課程針對(duì)人群】企業(yè)各階層管理者、儲(chǔ)備干部【課程背景】如今，80、90后已漸漸成為職場(chǎng)的主力軍，不少已走向企業(yè)的核心
《企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升》主講：何興龍老師【課程背景】中層管理干部處在企業(yè)管理金子塔的中間，擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任，同時(shí)承受著來(lái)自上司、下屬、同事、客戶(hù)等多方壓力，對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)能力的要求也越來(lái)越高。在企業(yè)快
《領(lǐng)導(dǎo)者的心胸與領(lǐng)導(dǎo)力》--何興龍老師【適用對(duì)象】企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)【授課時(shí)間】二天【課程收益】?幫助企業(yè)中高層提升自身的心胸與格局?深刻解析中國(guó)人的精神核心?探究中國(guó)人人性深處的思想構(gòu)成?提升領(lǐng)導(dǎo)者的凝
《領(lǐng)導(dǎo)者的心胸與領(lǐng)導(dǎo)力》--何興龍老師【適用對(duì)象】企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)【授課時(shí)間】二天【課程收益】?幫助企業(yè)中高層提升自身的心胸與格局?深刻解析中國(guó)人的精神核心?探究中國(guó)人人性深處的思想構(gòu)成?提升領(lǐng)導(dǎo)者的凝
《責(zé)任勝于能力》--何興龍【課程針對(duì)人群】企業(yè)中高層管理者、員工【課程背景】您一定會(huì)碰到以下問(wèn)題：?“員工沒(méi)有責(zé)任心，執(zhí)行力太差……”?“我說(shuō)得已經(jīng)很清楚，他們還是不能按質(zhì)按量完成工作……”?“有些員
《金牌班組長(zhǎng)管理技能提升》--何興龍【課程針對(duì)人群】生產(chǎn)廠長(zhǎng)、車(chē)間主任、班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、車(chē)間領(lǐng)班、車(chē)間督導(dǎo)人員及儲(chǔ)備干部【課程背景】班組長(zhǎng)管理工作中面臨的問(wèn)題現(xiàn)狀：態(tài)度不好責(zé)任差，管理不善上級(jí)罵員工沖
《高效執(zhí)行力》--何興龍【課程針對(duì)人群】企業(yè)老板、總經(jīng)理、中高層管理者【課程背景】企業(yè)成功=5%的戰(zhàn)略+95%的執(zhí)行沒(méi)有執(zhí)行力，一切等于空談。若不解決執(zhí)行的問(wèn)題，就沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力可言。高效執(zhí)行力是當(dāng)前
《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》【課程針對(duì)人群】企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)精英【課程背景】為什么團(tuán)隊(duì)整體感覺(jué)效率低，執(zhí)行力差？為什么員工表現(xiàn)出缺乏激情，缺乏責(zé)任心？為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo)，卻難以實(shí)現(xiàn)
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