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個人經(jīng)驗講師課程
潘枝紅
建立崗位工作模型
崗位工作模型
組織經(jīng)驗萃取
職責(zé)
技能
流程
模塊一：什么是崗位工作模型 1、崗位工作模型的背景 2、什么是崗位工作模型 ?基礎(chǔ)概念 ?表現(xiàn)形式 ?使用方式 ?評估方式 ?工作步驟 案例分析 模塊二：為什么要
宋曉坡
從0到1基于工作經(jīng)驗的課程開發(fā)
課程開發(fā)
經(jīng)驗萃取
經(jīng)驗化課
經(jīng)驗梳理
經(jīng)驗變現(xiàn)
【課程背景】 工作好多年，經(jīng)驗沒有梳理和總結(jié)，好經(jīng)驗得不到推廣； 明明一身經(jīng)驗，卻意識不到，自己就是一個寶臧，卻站在盲區(qū)； 新人入職，經(jīng)驗沒有形成方法論，沒有高效
宋曉坡
組織經(jīng)驗萃取-挖掘企業(yè)獨門智慧的秘笈
組織經(jīng)驗萃取
經(jīng)驗梳理
經(jīng)驗化課
課程開發(fā)
【課程背景】 一個老員工離職，他多年的經(jīng)驗教訓(xùn)都被帶走，新晉的員工就要從頭開始； 一個部門十幾個人，部門經(jīng)驗沒有匯總，好經(jīng)驗沒有得到推廣； 一個工作問題重復(fù)多次培
宋曉坡
微力無邊---微課設(shè)計與開發(fā)
課程開發(fā)
經(jīng)驗萃取
微課
微課開發(fā)
微課制作
【課程背景】 隨著時代的不斷發(fā)展，越來越多的事物被冠以“微”的名號，微博、微店、微商、微公交、微信、微盤、微云等，現(xiàn)在進入了一個新的時代，也可叫做“微時代”，特點
宋曉坡
最佳實踐萃取-挖掘牛人智慧的技術(shù)
最佳實踐萃取
經(jīng)驗萃取
課程開發(fā)
經(jīng)驗梳理
【課程背景】 一個部門人不少，牛人也不少，但部門優(yōu)秀經(jīng)驗沒有匯總，最佳實踐沒有得到推廣； 一個工作問題重復(fù)多次，但沒有經(jīng)過復(fù)盤和系統(tǒng)梳理，不能在過去經(jīng)驗積累上成長
景元利
景元利老師《復(fù)盤——讓經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為能力》課程
復(fù)盤
經(jīng)驗轉(zhuǎn)化
經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為能力
組織能力提升
個人能力提升
復(fù)盤——讓經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為能力課程大綱 復(fù)盤是互聯(lián)網(wǎng)時代下個人與組織能力快速迭代的法寶 課程介紹： 目前國內(nèi)企業(yè)在管理都面臨著這樣的一些問題：經(jīng)驗豐富、能力缺失、方法單
邱偉
《SUPER演繹高手 》
培訓(xùn)師培訓(xùn)
組織經(jīng)驗萃取
課程開發(fā)
ttt
微課開發(fā)
SUPER演繹高手 ——自信呈現(xiàn)與完美互動的五項修煉 組織收益： 1、認(rèn)識培訓(xùn)師應(yīng)該扮演的角色，樹立正確的培訓(xùn)理念； 2、識別并緩解公眾表達障礙，提高培訓(xùn)師表達技
邱偉
《BEST高能經(jīng)驗萃取》
培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程開發(fā)
組織經(jīng)驗萃取
ttt
微課開發(fā)
BEST高能經(jīng)驗萃取 ——將優(yōu)秀經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為績效成果 組織收益： 1、一套萃取方法：系統(tǒng)化的掌握組織經(jīng)驗的萃取方法，有助于他們在課后應(yīng)用中指導(dǎo)工作實踐； 2、一組開
邱偉
《FAST高效課程開發(fā) 》
培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程開發(fā)
組織經(jīng)驗萃取
講師培養(yǎng)
ttt
FAST高效課程開發(fā) —— 基于工作情境問題，打造敏捷開發(fā)成果 組織受益： 1、解決業(yè)務(wù)問題：當(dāng)公司出現(xiàn)一個業(yè)務(wù)問題或者業(yè)務(wù)需要，希望通過培訓(xùn)來加以干預(yù)的時候；
邱偉
《PALM高質(zhì)微課開發(fā) 》
課程開發(fā)
組織經(jīng)驗萃取
ttt
講師培養(yǎng)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
微課開發(fā)
PALM高質(zhì)微課開發(fā) ——基于業(yè)務(wù)情境的微課設(shè)計與制作 組織受益： 1、一套開發(fā)方法：學(xué)員系統(tǒng)化的掌握組織經(jīng)驗的萃取方法，有助于他們在課后應(yīng)用中指導(dǎo)工作實踐； 2
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