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培養(yǎng)講師課程
柯雨金
TTT企業(yè)內(nèi)訓師隊伍選拔與培育(2-3天)
師課雙修
企業(yè)內(nèi)部講師
培養(yǎng)
授課技巧訓練
課程開發(fā)與設計
師資隊伍組建
——TTT導師:柯雨金 【講師簡介】 TTT資深講師、專注于課程設計與開發(fā)、企業(yè)內(nèi)訓師隊伍組建與
培養(yǎng)
、管理干部能力
培養(yǎng)
系列課程,國內(nèi)TTT權威導師劉子熙《國際職業(yè)
柯雨金
學習規(guī)劃與培訓項目設計及運營(2-3天)
學習規(guī)劃
課程體系
項目設計
學習路徑圖
人才
培養(yǎng)
項目設計與運營
——6C業(yè)務績效導向的培訓項目設計與運營 課前場景再現(xiàn): 1、中海地產(chǎn)管培生/優(yōu)秀員工
培養(yǎng)
需求(高潛人才
培養(yǎng)
項目) 2、中海地產(chǎn)各分子公司業(yè)務經(jīng)理需求(高管動力營
柯雨金
TTT課程開發(fā)與授課訓練
TTT授課訓練
場景化課程定制
項目設計與課程開發(fā)
企業(yè)內(nèi)部講師訓練
關崗人才
培養(yǎng)
設計
柯雨金:TTT、課程開發(fā)、講師訓練導師 課程定制/TTT講師系列/課程開發(fā)與場景化教學 企業(yè)學習規(guī)劃與人才
培養(yǎng)
項目設計專家 師課雙修-TTT中國企業(yè)培訓師教官團培
趙磊
《人才選用育留系列》系列三:《企業(yè)如何培育和
培養(yǎng)
人才》
人力資源
【課程內(nèi)容】 – 第一單元:建立員工的職業(yè)生涯發(fā)展目標 1. 當今世界各國都十分重視人才
培養(yǎng)
。 2. 強化員工培訓和職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 3. 知識經(jīng)濟時代人力資源
鈕東濤
企業(yè)內(nèi)訓講師
培養(yǎng)
之授課與演講技巧
TTT
培訓師培訓
溝通技巧
演講口才
培訓管理
【課程對象】 企業(yè)內(nèi)部培訓專員、內(nèi)訓師 需要向上級領導或客戶匯報的人員; 新任經(jīng)理人及管理者后備 各部門授課、演講的愛好者 【課程解決的問題】 困惑1:下面練得很
萬占懷
《OJT管理者高效輔導
培養(yǎng)
下屬的策略》
ojt
輔導下屬
培養(yǎng)
下屬
教練技能
【課程大綱】: 一、 深度透視:人才輔導
培養(yǎng)
價值解析 1、 人才輔導
培養(yǎng)
工作的戰(zhàn)略意義 2、 人才輔導
培養(yǎng)
工作的共贏能量 3、 人才輔導
培養(yǎng)
工作的現(xiàn)狀分析 4、
萬占懷
《助推業(yè)務發(fā)展的
培養(yǎng)
項目策劃與管理》
培訓項目
人才
培養(yǎng)
項目
人才
培養(yǎng)
6d
【課程大綱】: 一、深度探索:人才
培養(yǎng)
與企業(yè)發(fā)展的關系 1、人才
培養(yǎng)
對企業(yè)發(fā)展的意義 2、人才
培養(yǎng)
活動中存在的問題 3、培訓活動項目化運作的價值 4、企業(yè)人才
培養(yǎng)
陳浩
打造客戶魚塘&用戶
培養(yǎng)
與經(jīng)營業(yè)績提升
社群運營
商業(yè)模式
運營模式
客戶營銷
敏捷營銷
社群電商
課程背景 互聯(lián)網(wǎng)向移動互聯(lián)網(wǎng)的進階中,流量、中介與web開始失效,場景、APP、去中心化開始生成,更直接、更多元、更平等的連接產(chǎn)生,零邊際成本社會特征開始出現(xiàn),社
李振民
企業(yè)培訓師
培養(yǎng)
講師
培訓
訓練
采用講師講授、雙向互動、案例分析、角色扮演和實戰(zhàn)模擬等多元之訓練方式引導下學習和演練,引導學員掌握要領,得到突破。 講師職業(yè)化訓練 1、 培訓師角色認知 2、 培
從 “散沙” 到 “利刃”:破解團隊管理困局的密鑰
團隊建設
中層管理
團隊管理
績效管理
領導力
在企業(yè)管理的江湖中,常常上演著這樣的 “錯位大戲”:高層如孤獨的掌舵者,在迷霧中艱難抉擇;中層似迷途的羔羊,盲目執(zhí)行卻摸不清方向;基層像沉默的齒輪,麻木運轉(zhuǎn)卻不知
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