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培養(yǎng)講師課程
何新云
M-07 領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建____提拔與
培養(yǎng)
干部的關(guān)鍵要素
領(lǐng)導(dǎo)力
【課程背景】 一般企業(yè)進行領(lǐng)導(dǎo)力水平提升的培訓(xùn)與輔導(dǎo)時，會有兩種比較典型的表現(xiàn)形式，一種是隨意性，基于對本公司管理者的片面認(rèn)識進行零散的培訓(xùn)和輔導(dǎo)；第二種是像早期
周家棟
七步出師：講師
培養(yǎng)
系列經(jīng)典課程
培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程簡介： 《七步出師©：創(chuàng)新學(xué)習(xí)工程師·訓(xùn)練營》能夠幫助企業(yè)
培養(yǎng)
具有創(chuàng)新精神的、善于運用多種資源解決培訓(xùn)問題的、學(xué)習(xí)工程師型內(nèi)部講師團隊，是內(nèi)訓(xùn)師
培養(yǎng)
梁宇
智能時代數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力
培養(yǎng)
知行工作坊
團隊建設(shè)
中層管理
互聯(lián)網(wǎng)+
數(shù)字化團隊管理講師梁宇老師版權(quán)課程 據(jù)IDG研究報告：全球1000大企業(yè)中67％已將數(shù)字化轉(zhuǎn)型變成企業(yè)級戰(zhàn)略，50%企業(yè)已進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型。企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為中國
趙振科
人員
培養(yǎng)
輔導(dǎo)
人員
培養(yǎng)
輔導(dǎo)在人員管理中起到承上啟下的作用，一方面再招聘之后需要有條理有思路的對下屬做出
培養(yǎng)
，一方面
培養(yǎng)
的過程提升管理者影響力和員工后續(xù)留存。本課程課時2h 內(nèi)容
蘆長安
新生代員工管理與輔導(dǎo)
新生代管理
員工輔導(dǎo)
導(dǎo)師
培養(yǎng)
管理技能
新生代員工管理與輔導(dǎo) （本課程可作為2021新員工導(dǎo)師
培養(yǎng)
課程) 一、 課程背景： 德勤2019年的全球人力資本趨勢調(diào)研顯示， 在內(nèi)外部環(huán)境充滿變革的時代，管理者
林如群
依戀關(guān)系
依戀關(guān)系
分離交流
親子關(guān)系
培養(yǎng)
孩子安全型依戀，及依戀關(guān)系的質(zhì)量
引入： 各種親密的依戀，展開了我們從生到死的人生！ 依戀關(guān)系的質(zhì)量，影響著一個人幸福的質(zhì)量！ 課程結(jié)構(gòu)： 一 依戀關(guān)系概述及的核心意義 依戀的核心意義： 兒童早年
陳曉軍
職業(yè)規(guī)劃與職場素質(zhì)提升
培養(yǎng)
職場能力提升
【課程概述】 每個人工作都有長處和短處，每個人都有優(yōu)勢和劣勢。分析、定位是職業(yè)生涯規(guī)劃的首要環(huán)節(jié)，它決定著個人職業(yè)生涯的方向，也決定著職業(yè)生涯規(guī)劃的成敗。求職之前
尹義法
微觀領(lǐng)導(dǎo)力-4.
培養(yǎng)
下屬
領(lǐng)導(dǎo)力
中基層干部
高管
管理
項目經(jīng)理
《職場縱橫微觀領(lǐng)導(dǎo)力》版權(quán)品牌課程介紹-4.
培養(yǎng)
下屬 主講：尹義法 時長：7hX1天 一、課程簡介 《職場縱橫微觀領(lǐng)導(dǎo)力》系列課程面向職場人士設(shè)計，覆蓋從骨干員工
尹義法
微觀領(lǐng)導(dǎo)力-3.目標(biāo)管理
領(lǐng)導(dǎo)力
中基層干部
管理
人才
培養(yǎng)
項目經(jīng)理
《職場縱橫微觀領(lǐng)導(dǎo)力》版權(quán)品牌課程介紹-3.目標(biāo)管理 主講：尹義法 時長：7hX1天 一、課程簡介 《職場縱橫微觀領(lǐng)導(dǎo)力》系列課程面向職場人士設(shè)計，覆蓋從骨干員工
尹義法
微觀領(lǐng)導(dǎo)力-1.角色轉(zhuǎn)型
領(lǐng)導(dǎo)力
中基層管理
干部
培養(yǎng)
管理
《職場縱橫微觀領(lǐng)導(dǎo)力》版權(quán)品牌課程介紹-1.角色轉(zhuǎn)型 主講：尹義法 時長：7hX8天 一、課程簡介 《職場縱橫微觀領(lǐng)導(dǎo)力》系列課程面向職場人士設(shè)計，覆蓋從骨干員工
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