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小作坊講師課程
劉成熙
16.6-敏捷工作坊-敏捷高效工作技巧-劉成熙老師(2天）
劉成熙老師
工作技巧
敏捷
高效
工作效率
16.6-敏捷工作坊-敏捷高效工作技巧-劉成熙老師(2天） 主講：劉成熙老師 前 言： 本建議書為規(guī)劃貴司各職級(jí)管理人員提升工作效率（敏捷工作法）所制作，主要之目
趙英著
《創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維》版權(quán)課工作坊
創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維
斯坦福大學(xué)
D.school學(xué)院
設(shè)計(jì)思維
魯百年
一、課程時(shí)長：2天 二、授課對(duì)象：管理層、項(xiàng)目組、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 三、預(yù)期收益： 1. 建立一種嶄新的思維模式。 2. 用“設(shè)計(jì)思維”解決創(chuàng)新中的難題。 三、課程大綱：
劉成熙
組織業(yè)務(wù)流程優(yōu)化-工作坊-劉成熙老師
劉成熙老師
組織
業(yè)務(wù)流程
優(yōu)化
組織業(yè)務(wù)流程優(yōu)化-工作坊-劉成熙老師 主講：劉成熙老師 課程目標(biāo)： 1、掌握流程體系建設(shè)與優(yōu)化的認(rèn)知，學(xué)會(huì)組織流程體系的診斷工具與方法 2、打造敏捷高效的流程，流
劉成熙
戰(zhàn)略解碼-工作坊(從戰(zhàn)略到執(zhí)行-打通從戰(zhàn)略到全面落地的經(jīng)營管理)
劉成熙老師
戰(zhàn)略解碼
經(jīng)營管理
劉成熙老師-核心品牌課程-戰(zhàn)略解碼-工作坊(從戰(zhàn)略到執(zhí)行-打通從戰(zhàn)略到全面落地的經(jīng)營管理) 主講：劉成熙老師 課程前言 戰(zhàn)略解碼是指通過可視化的方式，將組織的戰(zhàn)略
劉一品
領(lǐng)導(dǎo)力性格天賦與識(shí)人用人工作坊（兩天企業(yè)版）
九型人格
識(shí)人用人
因人適崗
人崗匹配
性格
中小微企業(yè)轉(zhuǎn)型｜升級(jí)必修“領(lǐng)導(dǎo)力性格天賦與識(shí)人用人工作坊” 有組織調(diào)研數(shù)據(jù)表明，在過去的30年里面，全國中小微企業(yè)的平均壽命是2.6年，這當(dāng)中，排除時(shí)代紅利、政策
羅勝飛
任職資格體系構(gòu)建工作坊
任職資格
體系構(gòu)建
【課程背景】 一家企業(yè)的良好發(fā)展不僅僅具有清晰的戰(zhàn)略，還要具備良好職業(yè)素養(yǎng)的員工，企業(yè)能否得到可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于是否具有高素質(zhì)且善于學(xué)習(xí)的職業(yè)經(jīng)理人和員工，然而
羅勝飛
結(jié)構(gòu)化在崗培訓(xùn)手冊(cè)開發(fā)工作坊
在崗培訓(xùn)
帶教手冊(cè)
導(dǎo)師制
【工作坊背景】 給新員工安排一位導(dǎo)師，越來越成為新員工培養(yǎng)的必選項(xiàng)。但如何幫助和支持新員工導(dǎo)師，減少導(dǎo)師們?cè)趲Ы绦聠T工過程中的壓力呢？給導(dǎo)師提供一本新員工崗位的《
劉成熙
組織業(yè)務(wù)流程優(yōu)化-工作坊-劉成熙老師
劉成熙老師
組織
業(yè)務(wù)流程
流程優(yōu)化
組織業(yè)務(wù)流程優(yōu)化-工作坊-劉成熙老師 主講：劉成熙老師 課程目標(biāo)： 1、掌握流程體系建設(shè)與優(yōu)化的認(rèn)知，學(xué)會(huì)組織流程體系的診斷工具與方法 2、打造敏捷高效的流程，流
劉成熙
戰(zhàn)略解碼-工作坊(從戰(zhàn)略到執(zhí)行-打通從戰(zhàn)略到全面落地的經(jīng)營管理)
劉成熙老師
戰(zhàn)略解碼
戰(zhàn)略
經(jīng)營管理
劉成熙老師-核心品牌課程-戰(zhàn)略解碼-工作坊(從戰(zhàn)略到執(zhí)行-打通從戰(zhàn)略到全面落地的經(jīng)營管理) 主講：劉成熙老師 課程前言 戰(zhàn)略解碼是指通過可視化的方式，將組織的戰(zhàn)略
楊天河
四能績效達(dá)人工作坊
四能達(dá)人
四能績效達(dá)人工作坊 ——效果導(dǎo)向，高效協(xié)同，事半功倍，快速超越 ☆ 行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程 ☆ 企業(yè)協(xié)同創(chuàng)效課程 ☆ 創(chuàng)新創(chuàng)造培訓(xùn)課程 ☆ 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)培訓(xùn)課程 ☆
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