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技能訓(xùn)練講師課程
劉世榮
《12項(xiàng)核心管理
技能訓(xùn)練
》
管理技能
【課程內(nèi)容】: 第一部分、自我管理 一、管理的內(nèi)涵與管理者的角色定位 1. 管理的內(nèi)涵 2 一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn) 2 戴明環(huán)PDCA 2 企業(yè)的DNA與管理的科學(xué)
鄧家飛
一線(xiàn)主管的
技能訓(xùn)練
--工作改善TWI-JM
TWI-JM
生產(chǎn)管理
精益生產(chǎn)
上海
在工廠(chǎng)的高層做出了正確決策以后,如何使這些決策能夠真正落地,真正提升現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)力,提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,其中有一個(gè)很重要的因素,就是這些一線(xiàn)主管要能夠真正起到作用。那
劉文懿
新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)
技能訓(xùn)練
新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)
技能訓(xùn)練
本課程不僅可以提高技術(shù)研發(fā)人員的創(chuàng)新意識(shí),突破慣性思維,還可以掌握產(chǎn)品研發(fā)的創(chuàng)新方式及最新理念。并涉及各種創(chuàng)新工具的使用與信息收集的技巧。通過(guò)對(duì)用戶(hù)需求及任務(wù)分析
劉文懿
創(chuàng)造性解決問(wèn)題(TRIZ)
技能訓(xùn)練
TRIZ
技能訓(xùn)練
【課程背景】 企業(yè)和個(gè)人在遇到問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)面臨以下幾個(gè)挑戰(zhàn):從問(wèn)題發(fā)生到問(wèn)題解決,花費(fèi)的時(shí)間和資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出可以忍受的范圍;遇到一些新問(wèn)題,找不到合適的當(dāng)前可以
劉文懿
創(chuàng)造性解決問(wèn)題
技能訓(xùn)練
創(chuàng)造性解決問(wèn)題
技能訓(xùn)練
【課程背景】 企業(yè)和個(gè)人在遇到問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)面臨以下幾個(gè)挑戰(zhàn):從問(wèn)題發(fā)生到問(wèn)題解決,花費(fèi)的時(shí)間和資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出可以忍受的范圍;遇到一些新問(wèn)題,找不到合適的當(dāng)前可以
劉文懿
提升個(gè)人知識(shí)管理能力
技能訓(xùn)練
知識(shí)管理
【課程背景】 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,各類(lèi)人才都應(yīng)該具備快速獲取自己所需要知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的能力。因?yàn)檫@種能力以往沒(méi)有得到人們的重視,所以大部分人都缺乏這種能力。這也是社會(huì)上迫切
常曉菲
語(yǔ)言表達(dá)
技能訓(xùn)練
表達(dá)能力
溝通能力
講故事
語(yǔ)言表達(dá)是一向技能,本課程從1、敢說(shuō);2、說(shuō)什么;3、怎么說(shuō);4、怎么用,四個(gè)方面全面提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力; 敢說(shuō),勇敢上臺(tái),克服緊張,建立自信; 說(shuō)什么,有內(nèi)
劉峰松
高效時(shí)間管理
技能訓(xùn)練
職業(yè)素養(yǎng)
執(zhí)行力
團(tuán)隊(duì)管理
時(shí)間管理
培訓(xùn)時(shí)間:2天 *6小時(shí)/天 課程形式:講授法;討論法;問(wèn)答法;演練法;案例分析法 課堂布置 學(xué)員分組。課桌布置:島型 椅子布置:雁陣/魚(yú)刺式 教學(xué)材料 v 老師
吉麗穎
贊美和雙贏(yíng)溝通
人際溝通技巧
職場(chǎng)溝通
贊美
技能訓(xùn)練
第一部分 一切從贊美開(kāi)始 第一單元 贊美的重要性 贊美的理論基礎(chǔ):馬斯洛需求層次理論 一切含水分子的動(dòng)植物都需要贊美的呵護(hù)與滋養(yǎng) 屠格涅夫告訴您:贊美可以改變?nèi)说?
吳漫
贏(yíng)在執(zhí)行- 日產(chǎn)訓(xùn)MTP中高層管理
技能訓(xùn)練
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
執(zhí)行力
第一部 管理的基礎(chǔ) 第1單元 管理的基本概念 1.1 管理的定義 1.2 管理者的立場(chǎng)與任務(wù) 1.3 管理者的基本態(tài)度 第2單元 管理與人的行為 2.1 理解人的
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律師 李小平律師