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呂雅靜
《情緒壓力的管理與釋放
技能
》
情緒壓力
管理
釋放
課程內(nèi)容： 一、人為什么會(huì)有情緒壓力 l 工作中的壓力來(lái)源與個(gè)人情緒反應(yīng) l壓力都是不好的嗎？ l 頭腦檢察官：情緒真的難控制嗎？ l 什么是情緒？什么是壓力？
田軍
用麥肯錫工作法打造職場(chǎng)卓越習(xí)慣
麥肯錫工作法
領(lǐng)導(dǎo)力
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中高層管理
用麥肯錫工作法打造職場(chǎng)卓越習(xí)慣 課 程 綱 要 一、課程名稱：《用麥肯錫工作法打造職場(chǎng)卓越習(xí)慣》 二、課程對(duì)象：企業(yè)各級(jí)管理者，有志于成為職場(chǎng)精英的人員 三、課程
白睿
白睿老師OD精品課：5工具+7模式組織診斷實(shí)踐
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年度人力資源高階精品課程 白睿老師OD精品課： 5工具+7模式組織診斷實(shí)踐
技能
【課程背景】 當(dāng)下組織呈現(xiàn)了強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)力。組織的力量源于諸多方面，例如組織文化，
余鳳
服務(wù)認(rèn)知及服務(wù)禮儀
技能
服務(wù)禮儀
第一部分－服務(wù)在心――意識(shí)思維升級(jí) 1、 沒(méi)有風(fēng)口的年代，服務(wù)是唯一的風(fēng)口 2、 服務(wù)精神讓你贏利 3、 服務(wù)的境界 4、客戶的需求：硬件和軟件 5、禮儀－為服務(wù)
王志濤
培訓(xùn)
技能
TTT《課程設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)》
課程設(shè)計(jì)
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1.1 課程背景 ■教學(xué)就是讓人們?cè)诟拍钪蝎@得直接的體驗(yàn)。教育工作者的責(zé)任是把抽象的理論演繹回實(shí)踐，讓人能感受得到理論的作用和效果。開(kāi)發(fā)課程猶如玉人琢玉，不僅要料
蒲忠強(qiáng)
惠澤餐企聯(lián)盟顧問(wèn)式培訓(xùn)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
餐飲酒店轉(zhuǎn)型
企業(yè)文化提升
服務(wù)
技能
提升
餐飲出品提升
u 加入惠澤酒店餐企聯(lián)盟的7大好處： 1、獲取省內(nèi)及國(guó)內(nèi)頂級(jí)酒店餐飲實(shí)戰(zhàn)專家的咨詢及顧問(wèn)指導(dǎo)。 2、獲取國(guó)內(nèi)餐飲業(yè)一流實(shí)戰(zhàn)派講師的各項(xiàng)培訓(xùn)。 3、獲取一定的人力資
蒲忠強(qiáng)
星級(jí)酒店培訓(xùn)課程計(jì)劃
團(tuán)建培訓(xùn)
酒店餐飲
技能
培訓(xùn)
服務(wù)流程
實(shí)操培訓(xùn)
目 錄 一、 培訓(xùn)目的 二、 酒店口號(hào) 三、 培訓(xùn)對(duì)象及人員統(tǒng)計(jì) 四、 培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間計(jì)劃 五、 培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)安排（領(lǐng)班以上） 六、 出發(fā)組織安排 七、 培訓(xùn)紀(jì)律
張海林
金牌班組長(zhǎng)管理
技能
訓(xùn)練
中層管理
精益生產(chǎn)
班組長(zhǎng)能力
【課程背景】 企業(yè)90%的基礎(chǔ)管理工作靠誰(shuí)去落實(shí)？90%的工作效率靠誰(shuí)去推進(jìn)？90%的現(xiàn)場(chǎng)事故靠誰(shuí)去發(fā)現(xiàn)并改善？100%的一線員工作業(yè)手法靠誰(shuí)去指導(dǎo)？100%的一
周建
2022周建《企業(yè)文化工作者核心
技能
提升》實(shí)操培訓(xùn)課程
領(lǐng)導(dǎo)力
戰(zhàn)略管理
企業(yè)文化
公司治理
國(guó)學(xué)文化
（培訓(xùn)時(shí)間：1-2天） ----承載文化職能，貫通企業(yè)理念，助力業(yè)務(wù)成長(zhǎng) ◆ 2009年6月，騰訊企業(yè)文化團(tuán)隊(duì)參加7C企業(yè)文化突破公開(kāi)課，課后研討優(yōu)化了文化體系及
陳萬(wàn)林
《TWI--一線主管
技能
提升訓(xùn)練》
現(xiàn)場(chǎng)管理
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教練技術(shù)
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中層管理
第一講中 基層管理者崗位職責(zé)認(rèn)知 1、負(fù)責(zé)班組建設(shè)和班組管理工作的推進(jìn)和有效實(shí)施。 2、負(fù)責(zé)傳達(dá)上級(jí)的各項(xiàng)管理要求，組織培訓(xùn)學(xué)習(xí) 3、負(fù)責(zé)組織5M1E資源的合理利
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