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6S講師課程
程衛(wèi)平
《企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理》
現(xiàn)場管理
企業(yè)管理
6s管理
了解并熟悉標(biāo)準(zhǔn)化的定義及其意義。 管理標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)為了保證與提高產(chǎn)品質(zhì)量，實現(xiàn)總的質(zhì)量目標(biāo)而規(guī)定的各方面經(jīng)營管理活動、管理業(yè)務(wù)的具體標(biāo)準(zhǔn)。 5s的理解和運用 整理、
賈建輝
精益生產(chǎn)管理實務(wù)
精益生產(chǎn)
精益管理
精益生產(chǎn)管理
5s管理
6s管理
內(nèi)容目錄： 一、 精益生產(chǎn)的起源 二、 精益生產(chǎn)兩大支柱 三、 精益生產(chǎn)方式的應(yīng)用 ? 案例：從求醫(yī)過程看醫(yī)院管理 四、 杜絕浪費 消除成本（一） ? 區(qū)分增值活
賈建輝
5S管理推行實務(wù)及目視化管理
5s管理
6s管理
精益管理
目視化管理
國內(nèi)大部分制造型企業(yè)存在生產(chǎn)效率低、生產(chǎn)周期過長、成本高居不下、庫存周轉(zhuǎn)率低、生產(chǎn)現(xiàn)場存在安全隱患、企業(yè)形象和員工精神面貌不佳等問題。 《5S現(xiàn)場管理落地推行》正
王延臣
車間主任管理能力提升
班組長
車間主任
6s管理
車間主任管理能力提升-----------------------------------------------------------------------
邱加洲
6S
管理
團(tuán)隊建設(shè)
心態(tài)培訓(xùn)
質(zhì)量管理
培訓(xùn)師培訓(xùn)
執(zhí)行力
一、概論 1、關(guān)于
6S
（1）我們有下列“癥狀”嗎？ （2）日本的第一感覺 （3）為什么稱之為“
6S
”？ （4）
6S
的三大支柱 （5）
6S
的特點 （6）
6S
的作用
王延臣
班組精細(xì)化管理
現(xiàn)場管理
班組長
6s
精細(xì)化管理
班組建設(shè)
?隨著市場競爭的加劇、微利時代的到來以及消費者消費層次和品味提升，對企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)水平、成本控制等方面的要求越來越高、越來越嚴(yán)格。當(dāng)前，國內(nèi)企業(yè)中普遍存在制度
王延臣
生產(chǎn)主管現(xiàn)場管理能力提升
現(xiàn)場管理
班組長
6s管理
人員管理
生產(chǎn)主管現(xiàn)場管理能力提升課程背景Curriculum?background 制造企業(yè)生產(chǎn)主管在企業(yè)中承擔(dān)著十分重要的角色，是公司各項生產(chǎn)工作落實的關(guān)鍵。在當(dāng)今競爭
《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》?
國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》 · 標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成要素詳解：逐一解析國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中“基本概況”（職業(yè)名稱、職業(yè)編碼等9項內(nèi)容） “基本要求”（職業(yè)道德、基礎(chǔ)知識）、“工作要求”（
《管理人員心理疏導(dǎo)技術(shù)與團(tuán)隊激情激發(fā)》課程大綱
管理人員心理疏導(dǎo)技術(shù)
如何進(jìn)行員工心理疏導(dǎo)
管理人員員工心理輔導(dǎo)
如何激發(fā)團(tuán)隊激情
如何激發(fā)員工工作激情
《管理人員心理疏導(dǎo)技術(shù)與團(tuán)隊激情激發(fā)》課程大綱 柳麗惠 授課特點： 根據(jù)學(xué)員所在崗位的工作性質(zhì)匹配相應(yīng)的案例與授課話術(shù) 培訓(xùn)形式： 游戲破冰、講授、角色扮演、分組
AI時代創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理方法論創(chuàng)新方法數(shù)字化創(chuàng)新商業(yè)模式
創(chuàng)新思維
創(chuàng)新管理
《AI時代創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理方法論 》 課程收益： 創(chuàng)新時企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵能力，在復(fù)雜不確定年代尤其需要。課程從創(chuàng)新認(rèn)知、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新工具等系統(tǒng)打通創(chuàng)新路徑，
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