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激勵(lì)講師課程
馬星
OKR、非人、薪酬績(jī)效等成熟在線系列課，與多平臺(tái)合作，歡迎聯(lián)系
人力資源
績(jī)效管理
股權(quán)
激勵(lì)
企業(yè)家
壓力管理
OKR、非人、薪酬績(jī)效等成熟在線系列課，與多平臺(tái)合作，歡迎聯(lián)系。 課程含：視頻、課件、工具表單 與中國(guó)平安集團(tuán)平安知鳥(niǎo)、大成方略、GHR等合作千元以上訓(xùn)練營(yíng)課程，
蔣小華
關(guān)鍵人才培養(yǎng)與
激勵(lì)
人力資源
?課程說(shuō)明： 一個(gè)干勁不足，能力欠缺的團(tuán)隊(duì)是不可能打勝仗的，不可能取得高績(jī)效的。因此，對(duì)關(guān)鍵人才的培養(yǎng)與
激勵(lì)
是管理者重要的職能，也是管理者需要提升的能力所在——直
蔣小華
關(guān)鍵人才的保留與
激勵(lì)
人力資源
?課程說(shuō)明： 本課程圍繞公司核心人才的管理，特別是保留與
激勵(lì)
兩大維度，提供前瞻理念和實(shí)效方法，目的是幫助管理者有效地建設(shè)與管理核心團(tuán)隊(duì)，從而推動(dòng)公司戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
蔣小華
關(guān)鍵賦能：有效授權(quán)與
激勵(lì)
股權(quán)
激勵(lì)
?課程說(shuō)明： 授權(quán)與
激勵(lì)
是領(lǐng)導(dǎo)者核心能力。不懂授權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)者，會(huì)把自己累死；不懂
激勵(lì)
的領(lǐng)導(dǎo)者，團(tuán)隊(duì)潛力根本發(fā)揮不出來(lái)。無(wú)論授權(quán)還是
激勵(lì)
，都有相應(yīng)的原則和方法，倘若不
蒲忠強(qiáng)
連鎖餐飲企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃
連鎖餐飲
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
企業(yè)文化
店長(zhǎng)實(shí)務(wù)課程培訓(xùn)
員工
激勵(lì)
課程
企業(yè)家是世界上最苦、最累、最孤獨(dú)、最不容易的人，也是最不容易被員工與社會(huì)所理解的一個(gè)群體。老板每天操心操力、苦思冥想尋覓治企良方：如何管理，如何運(yùn)營(yíng)，如何生意興隆
劉慧娟
【人才
激勵(lì)
公開(kāi)課】打破人才
激勵(lì)
的困局
人才
激勵(lì)
薪酬設(shè)計(jì)
績(jī)效管理
企業(yè)文化
職業(yè)發(fā)展
【課程簡(jiǎn)介】 ——為什么戰(zhàn)略制定后，卻得不到落實(shí)與執(zhí)行？ ——為什么公司付出了高昂的人力成本，卻沒(méi)有得到匹配的價(jià)值回報(bào)？ ——為什么員工滿腹抱怨，總是缺乏活力？
李見(jiàn)明
管理干部的必備溝通技巧及士氣
激勵(lì)
溝通技巧
激勵(lì)
技巧
管理干部的必備溝通技巧及士氣
激勵(lì)
【課程背景】 管理干部在企業(yè)中承擔(dān)管理角色，為了更好地提高工作效率，實(shí)現(xiàn)公司的目標(biāo)，需要與上級(jí)、與下級(jí)還要與平級(jí)進(jìn)行溝通，如何通
張海林
新生代員工管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
90后員工管理
管理
激勵(lì)
新生代員工
【課程背景】 隨著新生代員工悄然步入職場(chǎng)，企業(yè)的管理者們驀然發(fā)現(xiàn)，過(guò)去行之有效的員工管理模式，今天放在新生代員工身上，似乎己不再適用。“新生代”是一個(gè)特殊的群體，
張海林
基于價(jià)值的薪酬與績(jī)效管理
人力資源
績(jī)效管理
薪酬管理
股權(quán)
激勵(lì)
【課程背景】 隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)現(xiàn)有的人力資源工作已從傳統(tǒng)人事管理階段發(fā)展到了人力資本管理階段，企業(yè)必須要持續(xù)不斷的通過(guò)提高人力資本收益來(lái)提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)
劉成熙
劉成熙老師-精品課程-部屬
激勵(lì)
與輔導(dǎo)技巧
劉成熙
劉成熙老師-精品課程-部屬
激勵(lì)
與輔導(dǎo)技巧 主講：劉成熙老師 規(guī)劃說(shuō)明 主管在企業(yè)中扮演著承上啟下的重要角色，舉凡政策的布達(dá)或工作指派，主管都扮演著決策單位與作業(yè)核
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