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中層管理者職業(yè)化任濤老師

第一部課程概要 u 建立學習團隊 u 介紹學習研討方法 u 職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)化第二部管理者的角色定位與認知 u 企業(yè)存在和發(fā)展的根源 u 領導者的SIPOC系統(tǒng)觀 u 管理與領導的比較 u 管理

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中層管理者任濤老師

一、核心管理技能之一：管理縱橫技能 1、—管理是什么？ ◎計劃 ◎組織 ◎領導 ◎控制 2、管理者的素質(zhì) 3、管理發(fā)展演進二、核心管理技能之二：時間管理技能 1、高效率會議 2、80/20

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中層管理者任濤老師

一、中層管理者經(jīng)常碰到的九大難題之一“不知如何選擇” 1. 如何做選擇題？ 2. 培訓下屬提建議而不是提問題二、中層管理者經(jīng)常碰到的九大難題之二“分不清輕重緩急” 1. 輕重緩急的五項要

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管理者任濤老師

一、《角色認識》 1、管理角色的定位 2、實操練習表單1-1 分析練習：你的挑戰(zhàn) 表單1-2 職位問卷表單1-3 練習：編制《職務說明書》表單1-4 反饋練習：上

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中層管理中層管理者日常管理任濤老師

一、中層干部如何準確把握自身的---角色與職責、必備的能力與素質(zhì) 1、中層干部所扮演的5大角色---信息溝通角色/人際關系角色/決策者角色…… 2、中層干部管理范疇與主要職責---責、

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員工中層管理核心任濤老師

一、如何使部門業(yè)績以兩位數(shù)提升原因： 1、市場競爭 2、內(nèi)部發(fā)展 3、個人能力案例：海爾、華為、格蘭仕結(jié)論： ①客戶聚焦 ②產(chǎn)品聚焦 ③人才聚焦二、所有的問題是：我的問題？原因

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演講與口才中層管理者任濤老師

一、突破演講的心理要素 1、為何上臺就會害怕？ 2、突破上臺的障礙； 3、突破開口的障礙； 4、突破心理的障礙。二、口頭表達的要素 1、從TACOM開始 A、誰來講Talker B、誰來聽

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團隊管理任濤老師

一、打開心靈 1、你是誰？ 2、你能看到什么？ 3、你的成長經(jīng)歷感悟？ 4、人生失敗的三個原因？二、惜緣 1、血緣：——關心和愛護； 2、情緣：——做好人，以不傷害人為目標； 3、

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高層管理立體式管理培訓火龍師資任濤老師

第一部分：立體式思維一、立體式思維 1、空間思維模式； 2、結(jié)構(gòu)思維模式； 3、瓶頸思維模式； 4、失效思維模式。二、立體式思維訓練 1、動態(tài)思維訓練 2、超常思維訓練 3、多項思維訓練

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中層管理火龍師資任濤老師立體式管理培訓

一、獨立核算的五大目的： 1、實現(xiàn)全員參與的經(jīng)營； 2、以核算作為衡量員工貢獻的重要指標，培養(yǎng)員工的目標意識； 3、實行高度透明的經(jīng)營； 4、自上而下和自下而上的整合； 5、培養(yǎng)領導人；二、格蘭仕

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