第一部 課程概要 u 建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì) u 介紹學(xué)習(xí)研討方法 u 職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)化 第二部 管理者的角色定位與認(rèn)知 u 企業(yè)存在和發(fā)展的根源 u 領(lǐng)導(dǎo)者的SIPOC系統(tǒng)觀 u 管理與領(lǐng)導(dǎo)的比較 u 管理
一、 核心管理技能之一：管理縱橫技能 1、—管理是什么？ ◎計(jì)劃 ◎組織 ◎領(lǐng)導(dǎo) ◎控制 2、管理者的素質(zhì) 3、管理發(fā)展演進(jìn) 二、 核心管理技能之二：時(shí)間管理技能 1、高效率會(huì)議 2、80/20
一、 中層管理者經(jīng)常碰到的九大難題之一“不知如何選擇” 1. 如何做選擇題？ 2. 培訓(xùn)下屬提建議而不是提問(wèn)題 二、 中層管理者經(jīng)常碰到的九大難題之二“分不清輕重緩急” 1. 輕重緩急的五項(xiàng)要
一、《角色認(rèn)識(shí)》 1、管理角色的定位 2、實(shí)操練習(xí) 表單1-1 分析練習(xí)：你的挑戰(zhàn) 表單1-2 職位問(wèn)卷 表單1-3 練習(xí)：編制《職務(wù)說(shuō)明書(shū)》 表單1-4 反饋練習(xí)：上
一、 中層干部如何準(zhǔn)確把握自身的---角色與職責(zé)、必備的能力與素質(zhì) 1、 中層干部所扮演的5大角色---信息溝通角色/人際關(guān)系角色/決策者角色…… 2、 中層干部管理范疇與主要職責(zé)---責(zé)、
一、 如何使部門(mén)業(yè)績(jī)以?xún)晌粩?shù)提升 原因： 1、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng) 2、內(nèi)部發(fā)展 3、個(gè)人能力 案例：海爾、華為、格蘭仕 結(jié)論： ①客戶(hù)聚焦 ②產(chǎn)品聚焦 ③人才聚焦 二、 所有的問(wèn)題是：我的問(wèn)題？ 原因
一、 突破演講的心理要素 1、為何上臺(tái)就會(huì)害怕？ 2、突破上臺(tái)的障礙； 3、突破開(kāi)口的障礙； 4、突破心理的障礙。 二、 口頭表達(dá)的要素 1、從TACOM開(kāi)始 A、誰(shuí)來(lái)講Talker B、誰(shuí)來(lái)聽(tīng)
一、 打開(kāi)心靈 1、 你是誰(shuí)？ 2、 你能看到什么？ 3、 你的成長(zhǎng)經(jīng)歷感悟？ 4、 人生失敗的三個(gè)原因？ 二、 惜緣 1、 血緣：——關(guān)心和愛(ài)護(hù)； 2、 情緣：——做好人，以不傷害人為目標(biāo)； 3、
第一部分：立體式思維 一、立體式思維 1、空間思維模式； 2、結(jié)構(gòu)思維模式； 3、瓶頸思維模式； 4、失效思維模式。 二、立體式思維訓(xùn)練 1、動(dòng)態(tài)思維訓(xùn)練 2、超常思維訓(xùn)練 3、多項(xiàng)思維訓(xùn)練
一、獨(dú)立核算的五大目的： 1、實(shí)現(xiàn)全員參與的經(jīng)營(yíng)； 2、以核算作為衡量員工貢獻(xiàn)的重要指標(biāo)，培養(yǎng)員工的目標(biāo)意識(shí)； 3、實(shí)行高度透明的經(jīng)營(yíng)； 4、自上而下和自下而上的整合； 5、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人； 二、格蘭仕
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