TBC實(shí)用知識(shí)點(diǎn)-視頻推薦：【W(wǎng)BS工作模式與學(xué)習(xí)型組織】1、 如果你還沒(méi)有學(xué)過(guò)項(xiàng)目管理的WBS（工作分解結(jié)構(gòu)），或者學(xué)過(guò)但是沒(méi)有真正搞懂WBS的展開(kāi)運(yùn)用，那么，請(qǐng)你看看這三段視頻。2、 如果你已45
企業(yè)要用最笨的人+企業(yè)要用最優(yōu)秀的員工作者：李澤堯1、 綜合素質(zhì)決定工作能力：一個(gè)人的能力，終究是由其個(gè)人的綜合素質(zhì)（如下圖中的中心值K）所決定的；2、 心態(tài)會(huì)影響一個(gè)人素質(zhì)向能力的轉(zhuǎn)換和發(fā)揮：一個(gè)人
不看會(huì)后悔：【視頻：WBS工作模式與學(xué)習(xí)型組織】1、 如果你還沒(méi)有學(xué)過(guò)項(xiàng)目管理的WBS（工作分解結(jié)構(gòu)），或者學(xué)過(guò)但是沒(méi)有真正搞懂WBS的展開(kāi)運(yùn)用，那么，請(qǐng)你看看這三段視頻。2、 如果你已45歲以上，你
企業(yè)執(zhí)行力為什么不高？作者：李澤堯1、 研發(fā)及銷(xiāo)售能力不強(qiáng)、市場(chǎng)前景不好，戰(zhàn)略策略不占先機(jī)、項(xiàng)目質(zhì)量低下，利潤(rùn)薄，企業(yè)勉強(qiáng)維持；2、 公司總體工資水平偏低、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，投鼠忌器、不敢嚴(yán)格要求、長(zhǎng)時(shí)間之
復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，企業(yè)要用最笨的人？1、 沒(méi)有WBS模板，就算一個(gè)比較老練的人，也容易漏掉某一個(gè)事項(xiàng)、某些環(huán)節(jié)而把事情做砸！2、 如何讓比較“笨”的人幫你做事？如何降低用人成本？“企業(yè)要用最笨的人”嗎？
對(duì)美而言，任何的規(guī)律都是多余的。所以：雪中送炭是美，久旱甘霖是美，干柴烈火也是美！個(gè)性有多強(qiáng)烈、生命力有多旺盛，美丑善惡愛(ài)恨情仇就有多明確、多深刻、乃至于多執(zhí)著！李澤堯：美是什么？什么是美？——美的本
家長(zhǎng)必讀：誰(shuí)說(shuō)孩子一定會(huì)有“逆反期”？作者：李澤堯給企業(yè)干部講管理課程，常常遇到一些還算是比較有素質(zhì)的學(xué)員跑來(lái)問(wèn)孩子“逆反期”的問(wèn)題，澤堯忍不住要說(shuō)幾句：1、 從管教到輔導(dǎo)：誰(shuí)說(shuō)孩子一定得有、一定會(huì)有
培訓(xùn)課程是以“講為主”，還是“互動(dòng)為主”？培訓(xùn)主管上講臺(tái)22:30:18像你現(xiàn)在走了這么多家企業(yè)，對(duì)于內(nèi)訓(xùn)來(lái)說(shuō)，企業(yè)是希望外部講師上課時(shí)是為講為主，還是以互動(dòng)為主？一般的企業(yè)需要互動(dòng)的時(shí)間占總時(shí)間比例
李澤堯：人不是拿給你管的，而是拿給你帶的學(xué)員21:00:01怎樣有效治理員工上班說(shuō)話了說(shuō)說(shuō)你的高見(jiàn)澤堯21:05:221、利益到位、績(jī)效考核考核到位，過(guò)程和結(jié)果管理2、說(shuō)話就可以給他自由度3、上班放音
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