【課程內(nèi)容大綱】 第一章、趟過茍且的生活 1.詩和遠(yuǎn)方的世界有多遠(yuǎn) 2.由“置業(yè)”走向“職業(yè)”之路 3.優(yōu)秀員工的共同特點(diǎn) 4.90后員工融入職場的問題探析 課間話題：什么決定命運(yùn) 第二章、如何成為
【課程背景】 前言：2016年3月4日全國政協(xié)十二屆四次會(huì)議厲以寧委員表示：“當(dāng)前中 國經(jīng)濟(jì)的確遇到了困難，經(jīng)濟(jì)下行的壓力的確存在，但是要有信心，關(guān)鍵是推 行結(jié)構(gòu)性改革”。而于此同步來臨的是：我
【課程背景】人類歷史與演說，密不可分！從哥白尼為真理吶喊，到丘吉爾鐵幕演說；從馬丁?路德?金“我有一個(gè)夢想”，到甘地“以眼還眼，世界只會(huì)更盲目”非暴力抗?fàn)?；從蘋果狂人喬布斯到奧巴馬“YES WE CA
培 訓(xùn) 大 綱 課程目的： 指導(dǎo)基層管理者如何在日常管理中做好管理，包括調(diào)適基層管理者在企業(yè)管理中的角色認(rèn)知、掌握團(tuán)隊(duì)、良好溝通氛圍營造、訓(xùn)練輔導(dǎo)下屬的理念與方法，有效進(jìn)行車間、班組全面管理，把握車間
課程目標(biāo)及益處： 1949年10月1日的宣告，證實(shí)了一只獅子率領(lǐng)的羊群戰(zhàn)勝了一只羊率領(lǐng)的獅群，這是表明關(guān)鍵人物，對企業(yè)革命所起的作用-----無庸質(zhì)疑 。那么，在組織中起關(guān)鍵作用的領(lǐng)導(dǎo)者是用什么力量領(lǐng)
培 訓(xùn) 大 綱 課程目的： 企業(yè)中的中基層管理人員，負(fù)有指導(dǎo)部屬、督導(dǎo)部屬、照顧部屬，使工作順利推動(dòng)并借助部屬共同達(dá)成績效的責(zé)任。他們的知識技能水平直接影響企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。 每日與第一線員工接觸的中基層
也許您信心滿懷的準(zhǔn)備授課，卻無從下手； 也許您已經(jīng)是一位企業(yè)培訓(xùn)師，卻發(fā)現(xiàn)授課枯燥乏味 也許您是一位企業(yè)培訓(xùn)管理者，卻發(fā)現(xiàn)一直沒有構(gòu)建起企業(yè)的培訓(xùn)體系 也許你已經(jīng)有了豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但培訓(xùn)后評價(jià)卻是“
如果您正準(zhǔn)備走上培訓(xùn)講壇，沒有專業(yè)訓(xùn)練怎能肩負(fù)神圣使命？ 如果您已經(jīng)是一位企業(yè)培訓(xùn)師，技巧不足如何自信地面對學(xué)員？ 如果您是一位企業(yè)培訓(xùn)管理者，不知何為精彩又怎能明辨真?zhèn)危?如果您是一位企業(yè)管理者，一
——子人老師說管理《看電影學(xué)管理》課程解讀 一部影片不可能改變一個(gè)國家 一部影片不可能改變一個(gè)企業(yè)一部影也根本不可能改變你 但只要你嘗試一次，就一次 …… 這樣來看電影—— 熱鬧中冷靜的分析 喧囂中
培訓(xùn)目的與目標(biāo)： 研究分析、了解AYM式溝通過程，認(rèn)識溝通的各種障礙及消除辦法。 掌握AYM式溝通的主要步驟與方法。 領(lǐng)會(huì)與上司、下屬有效溝通的要點(diǎn)。 研究橫向溝通協(xié)作障礙的產(chǎn)生原因，學(xué)會(huì)建立信任與感
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