教練技術(shù)講師張高睿分享在一次和John的電話會(huì)談中，他分享了與高層團(tuán)隊(duì)中Josie的一次有趣談話。John正逐步意識(shí)到自己希望影響決策的意愿，并理解這會(huì)讓自己停止干預(yù)。遇到Josie時(shí)，她明確希望他的
John在一開始就向高層團(tuán)隊(duì)表達(dá)了聘用教練的承諾。他們明白聘用教練作為；-建議的一部分是有可能的。John請(qǐng)團(tuán)隊(duì)幫助自己提升對(duì)他如何影響大家方面面的覺察。John說他認(rèn)為他們的工作很有價(jià)值，而且自己并
John和我進(jìn)行了初次會(huì)談，隨后我們開始用電話每隔一周會(huì)談大概一個(gè)小時(shí)。他把我們一起工作和參與到文化工程中用“過山車”這個(gè)隱喻來形容：期待這個(gè)旅程，知道你在這個(gè)過程中將會(huì)面對(duì)意想不到的翻滾轉(zhuǎn)向。這會(huì)產(chǎn)
讓員工發(fā)揮自己的最大潛能，不是為了利用他們的才能來獲取更大的利益，其首要目的是為了讓他們?cè)趥€(gè)人層面上獲得成長(zhǎng)。在精益流程情境下，教練的作用可以分為不同種類，我觀察了每一種作用對(duì)不同層次的管理者所產(chǎn)生的
教練技術(shù)講師張高睿分享北歐聯(lián)合銀行的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展部門在4年多以前就實(shí)施了一個(gè)大型的教練項(xiàng)目。這一項(xiàng)目經(jīng)過不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)己開設(shè)針對(duì)個(gè)人及團(tuán)隊(duì)教練不同階段的課程，還會(huì)舉行考試并發(fā)放等級(jí)證書。由于要在下一級(jí)
十個(gè)理想的組織能使每一個(gè)員工的潛力都得到發(fā)揮，／個(gè)健康的組織最鮮明的特點(diǎn)就是建立在信賴基礎(chǔ)上的溝通。案例簡(jiǎn)介北歐聯(lián)合銀行在斯堪的納維亞半島的4個(gè)國(guó)家都有分行，其業(yè)務(wù)遍布全球。它306 是世界上最大的2
在心流狀態(tài)下，我們感覺良好，并能感受到身心和諧運(yùn)轉(zhuǎn)的巨大潛力。心理學(xué)中的“流”教練技術(shù)講師張高睿分享由于之前理論界沒有研究過心理學(xué)中的“流”和精益流程及教練中的“流”之間的關(guān)系，為了證實(shí)我的假設(shè)，我們
專業(yè)文化在專業(yè)文化中，創(chuàng)建意義和遏制焦慮的首要途徑，是表現(xiàn)出智慧和誠(chéng)信就是教練自身的組成部分。如果教練可以在其客戶工作的特定領(lǐng)域展示出淵博的學(xué)識(shí)，或者豐富的企業(yè)運(yùn)作及領(lǐng)導(dǎo)管理經(jīng)驗(yàn)，客戶會(huì)更容易放松下來
作為一個(gè)教練，Susan如何做到最好呢？她如何才能采納客戶的眾多觀點(diǎn)，并欣賞6種文化中不同的力量呢？她又如何能最有效地幫助客戶創(chuàng)建意義、減少焦慮呢？或許，Susan及其他組織教練能做到的最好就是，經(jīng)由
教練技術(shù)講師張高睿分享遏制焦慮和組織文化形成的基本互動(dòng)，被工sabel Menzies Lyth (1988)仔細(xì)并極富說服力地記錄了下來。她記述了一所英國(guó)醫(yī)院中的護(hù)士如何應(yīng)對(duì)與儲(chǔ)睦康、生命和死亡關(guān)聯(lián)
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