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常峰源
《化水載舟---領(lǐng)導魅力提升與輔導
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進步》
領(lǐng)導魅力
輔導
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【課程大綱】 單元一：教練式領(lǐng)導技術(shù)——基礎(chǔ) 1. 教練式領(lǐng)導技術(shù)的原理 2. 教練式領(lǐng)導技術(shù)的核心功能 3. 教練式領(lǐng)導技術(shù)前提假設 4. 人的認知模式 5.
常峰源
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課程大綱： 第一節(jié)：幫助員工找到自己的位置------明確任務內(nèi)容 運用5W2H的方法： What——工作任務內(nèi)容？ Why——工作的目的、目標？ Where——
趙斌
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導入：角色價值5P理論和TEAM新解 第一章、為什么要培養(yǎng)與輔導
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1、何謂部屬培育 2、員工現(xiàn)狀調(diào)查的六種方法 3、
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培養(yǎng)與輔導的七大誤區(qū) 誤區(qū)一：沒有時間
史德安
如何識別和輔導
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的價值觀
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面向?qū)ο螅浩髽I(yè)管理者、HR、企業(yè)文化工作人員 課程目的：幫助學員了解企業(yè)文化、價值觀的基本內(nèi)容，掌握價值觀識別、輔導的工具和方法，進而實現(xiàn)價值觀的有效管理，實現(xiàn)企
尹義法
微觀領(lǐng)導力-4.培養(yǎng)
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領(lǐng)導力
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《職場縱橫微觀領(lǐng)導力》版權(quán)品牌課程介紹-4.培養(yǎng)
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主講：尹義法 時長：7hX1天 一、課程簡介 《職場縱橫微觀領(lǐng)導力》系列課程面向職場人士設計，覆蓋從骨干員工
田軍
怎樣培養(yǎng)和輔導
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評估和創(chuàng)造一流績效
領(lǐng)導力
執(zhí)行力
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培養(yǎng)和輔導
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領(lǐng)導技能
怎樣培養(yǎng)和輔導
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評估和創(chuàng)造一流績效 課程綱要 一、課程名稱：《怎樣培養(yǎng)和輔導
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評估和創(chuàng)造一流績效》 二、課程對象：企業(yè)中高層領(lǐng)導 三、課程時間： 2天，每
鄭若海
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培育與激勵
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培育
激勵
第一章 高效管理---
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培育 1、員工能力 —— 表象能力、潛在能力 2、培育要素 3、培育
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8大誤區(qū) l 工作忙碌 l 身臨現(xiàn)場 l 沒有時間 l 威脅自身
云楓
《讓
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更懂你—領(lǐng)導者高效溝通之道》
領(lǐng)導力
溝通
1. 溝通的領(lǐng)導力價值與應用場景 1) 指令傳遞 2) 尋求理解與支持 3) 與
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一起分享 4) 建立良好關(guān)系 5) 表達態(tài)度 6) 踐行組織文化 7) 領(lǐng)導者
何新云
H-02 人力資源管理實務____從選育用留的角度管理
下屬
非人力管理
1． 理解人力資源管理在企業(yè)發(fā)展過程中的地位與作用 ? 人力資源管理三十年的發(fā)展歷程介紹 ? 從深圳某企業(yè)老板管理90后打工者的困惑，思考我們?nèi)绾芜M行人員管理的轉(zhuǎn)
蘆長安
驅(qū)動力3.0-如何有效輔導及激勵
下屬
中層管理
員工輔導
激勵
新生代管理
【課程背景】 管理者總有以下困惑： 1.提的要求執(zhí)行不下去 你跟手下說：“把那個項目跟一下”。結(jié)果一周之后，他完全沒想法。你覺得他應該知道怎么“跟一下”，至少得跟
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