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目標(biāo)管理,講師課程
張子路
163目標(biāo)管理業(yè)績(jī)倍增系統(tǒng)
目標(biāo)管理
設(shè)定目標(biāo)
分解目標(biāo)
計(jì)劃管理
第一講:卓越管理模式的認(rèn)知 1、什么是卓越的管理模式 2、管理大師德魯克的問題? 互動(dòng):是先有工作還是先有目標(biāo)? 3、企業(yè)經(jīng)營管理的“三知” 4、哈佛大學(xué)對(duì)中國企
楊春霞
如何用目標(biāo)管理提升組織績(jī)效
目標(biāo)管理
平衡積分卡與戰(zhàn)略地圖
OKR
隨著科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展和環(huán)境變遷,人們逐漸認(rèn)識(shí)到無形資產(chǎn)在未來競(jìng)爭(zhēng)中的決定性作用,并開始立足于戰(zhàn)略的高度來審視人力資源作為第一資源的價(jià)值。如何將組織的目標(biāo)轉(zhuǎn)換成組
張書豪
《基于跨部門的企業(yè)內(nèi)部項(xiàng)目管理(1天)》
跨部門,項(xiàng)目管理,小項(xiàng)目,wbs分解,目標(biāo)管理
基于跨部門的企業(yè)內(nèi)部項(xiàng)目管理 課程大綱(1天) 一、課程背景: 本課程適宜那些在公司經(jīng)常開展各類跨部門短期項(xiàng)目的人員,比如推動(dòng)企業(yè)的信息化建設(shè)、推進(jìn)E-learn
張見明
張見明《目標(biāo)與計(jì)劃管理》
目標(biāo)與計(jì)劃管理
目標(biāo)管理
計(jì)劃管理
績(jī)效管理
執(zhí)行力
【課程介紹】 經(jīng)理人在工作中的困惑: 為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績(jī)不明顯,工作沒有成效? 為什么我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常無所事事? 為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什么
王一名
目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行(2019最新)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
執(zhí)行力
領(lǐng)導(dǎo)力
以目標(biāo)為導(dǎo)向,以人為中心,以成果為標(biāo)準(zhǔn) 目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行 實(shí)戰(zhàn)思維+實(shí)戰(zhàn)工具+實(shí)戰(zhàn)案例=看見未來+理清思路+掌握方法 【主講老師】王一名:執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、 MT
欒如意
《目標(biāo)管理》
目標(biāo)
職業(yè)素養(yǎng)
團(tuán)隊(duì)管理
營銷
職業(yè)規(guī)劃
【課程背景】 企業(yè)總是有各種各樣的目標(biāo),無論是企業(yè)宗旨、使命、目標(biāo),都需要通過組織成員的努力去加以實(shí)現(xiàn)。企業(yè)經(jīng)常要制定一些所謂的目標(biāo),可為什么到了最后,目標(biāo)總是完
周子人
由KPI到3A績(jī)效目標(biāo)管理系統(tǒng)
中層管理
人力資源
績(jī)效管理
薪酬管理
【課程背景】 績(jī)效管理的目的是什么?HR把它當(dāng)做調(diào)控員工工資的工具;上司把它當(dāng)做 約束下屬的手段。員工則認(rèn)為KPI除了扣錢,一無是處。當(dāng)前,多數(shù)企業(yè)只把績(jī) 效管理
王影
目標(biāo)管理
目標(biāo)管理,
目標(biāo)制定,目標(biāo)分解,目標(biāo)實(shí)施,目標(biāo)反饋
目標(biāo)管理學(xué)習(xí) .引言 1目標(biāo)制定:沒有結(jié)果的目標(biāo)管理就是耍流氓 1.1老生常談話 “目標(biāo)” . 廣義和狹義的目標(biāo) . 哈佛大學(xué)對(duì)目標(biāo)的研究 1.2 以結(jié)果為導(dǎo)向的
潘皖江
目標(biāo)計(jì)劃制定與執(zhí)行落地系統(tǒng)
目標(biāo)管理,
績(jī)效提升,目標(biāo)達(dá)成
服務(wù)背景 近年以來,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、銀行資金收緊、產(chǎn)品利潤空間不斷下降、經(jīng)營成本不斷上升、傳統(tǒng)管理模式遇到瓶頸等諸多情況下,企業(yè)單靠市場(chǎng)的高毛利時(shí)代已經(jīng)徹底過
余金元
《目標(biāo)管理與OKR工作法》
目標(biāo)管理
講師余金元
講師余金元
目標(biāo)管理
okr工作法
所有課程時(shí)長均可調(diào)節(jié),增設(shè)案例教學(xué)、沙盤實(shí)踐。企業(yè)根據(jù)培訓(xùn)需求,可組合課題,形成體系課程。從專業(yè)角度審視,也有不能結(jié)合的課程,所以根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象,會(huì)有專業(yè)的培訓(xùn)策劃
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