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角色講師課程
熊雄
《管理賦能特訓營》
管理賦能
中高層管理能力提升
有效溝通
管理
角色
認知
一、 課程大綱（最終大綱將根據最新企業(yè)需求或現場需要調整） 第一講 擊掌為盟導入篇 一、共創(chuàng)規(guī)則 1、主持引導 2、擊掌為盟 二、分組團建 1、公投桌長和時間長老
趙國防
《贏在中層》
中層，技能
定位
角色
(1)基層員工做事，做好事情是工作重心； 基層員工的職責是執(zhí)行力，需要的是熟練的技能和認真的工作態(tài)度。 (2)管理者的工作重心是帶領團隊做好事情； 這些工作包括溝
李健霖
《狼性營銷團隊建設與管理》
團隊建設與管理培訓
銷售管理
角色
轉換培訓
管理素養(yǎng)培訓
團隊培訓
【課程背景】： ●以下是銷售管理者在管理過程中面臨著如下一些長期困惑的問題： 為什么我會經常被手下人“忽悠”：他們各類報表做的十分精彩，實則回家睡大覺；各類數據持
李江濤
【李江濤】新任領導者
角色
認知與有效執(zhí)行
執(zhí)行力
團隊建設
現場管理
第一部分 新任領導者
角色
認知 一、新任領導者
角色
認知的重要性 （一）新任領導者的
角色
轉換 （二）新任領導者原有
角色
基因的保持和新
角色
基因的形成的機理分析 （三）新
趙洪新
基于商業(yè)價值定位的管理者
角色
認知與勝任要求
組織價值
客戶價值
經營要素
角色
認知
勝任要求
基于商業(yè)價值定位的管理者
角色
認知與勝任要求 （課程大綱） 課程時間：1-2天（6-14小時） 前言： 本課程的目標是讓管理者了解企業(yè)內部管理的規(guī)律：“我在組織中扮
趙洪新
組織價值認知與管理干部
角色
澄清
客戶價值
經營要素
角色
定位
組織價值認知與管理干部
角色
澄清 （課程大綱） 課程時間： 2天（12-14小時） 前言： 管理干部是企業(yè)戰(zhàn)略性資源，也是企業(yè)最大的威脅源！ 在社會經濟變化迅速、多
張書豪
從員工到主管的六堂課 課程大綱（2天）
技術到管理，
角色
認知，管理，員工到管理，
從員工到主管的六堂課 課程大綱（2天） 一、課程背景： -----從技術到管理，定位不清，
角色
不清楚； -----原來的同事變成了下級，不服氣，搞對抗； ----
高煜東
輕松自如 – 中層管理的
角色
認知與團隊溝通技巧
中層管理
團隊建設
領導力
溝通技巧
人力資源
輕松自如帶隊伍 中層管理者的
角色
認知與團隊溝通技巧 SELF-COGNITION AND COMMUNICATION 時間：2天 對象：中高層管理者，新任或在職部
陳光軍
班組長
角色
認識與管理溝通
溝通理念與技巧，管理溝通
第一部分 班組長職業(yè)素養(yǎng)與
角色
認知 一、班組長的
角色
認知 1.班組長的地位和使命 ■ 班組長是企業(yè)中基層的管理者，班組長的水平決定企業(yè)的執(zhí)行力； ■ 班組長是品質
饒美霞
管理/領導者
角色
認知
領導力
中層管理
人力資源
企業(yè)家
執(zhí)行力
一、管理者轉身： 1、電影賞析：領導力管道（電影）的啟示 2、組織對管理者的期望 3、管理者如何對齊組織期望？ 4、什么是管理者轉身？ 案例和研討：學會使用管理工
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