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問(wèn)題員工管理講師課程
海風(fēng)
新生代員工管理
領(lǐng)導(dǎo)力
管理
激勵(lì)
新生代員工管理課程介紹課程目標(biāo)： 1.掌握如何教導(dǎo)新時(shí)期員工的方法與技巧 2.掌握與8090后員工溝通技巧 3.掌握處理8090后員工抱怨處理技巧 4.掌握809
張全磊
《
問(wèn)題員工管理
技巧》
員工管理
問(wèn)題員工管理
精益生產(chǎn)管理
張全磊
【課程大綱】： 一、破冰 引言：為什么要學(xué)習(xí)？如何學(xué)習(xí)？ （知識(shí)改變命運(yùn)、學(xué)習(xí)成就未來(lái)） n 為什么要培訓(xùn)、學(xué)習(xí)？（分析：命 運(yùn) 氣 德 學(xué)的關(guān)系）【引導(dǎo)啟發(fā)】
何仙月
90后員工管理（激發(fā)人生，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想）
成功勵(lì)志
心靈成長(zhǎng)
心態(tài)培訓(xùn)
90后
90后員工
課程大綱: 1.認(rèn)知篇 1.1 90后員工特征 1.2. 90后員工自我認(rèn)知（清晰現(xiàn)狀、了解自我、天性測(cè)試） 2. 勵(lì)志篇 2.1 90后員工目標(biāo)制定（smart
婁麗華
新生代員工管理
中層管理
壓力管理
心理學(xué)家
心靈成長(zhǎng)
職業(yè)素養(yǎng)
80后已經(jīng)逐漸成為企業(yè)中堅(jiān)力量，90后也已經(jīng)步入職場(chǎng)，面對(duì)新生代的員工，管理者該如何調(diào)整管理風(fēng)格，更好的發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力呢？過(guò)去的控制型管理模式已經(jīng)過(guò)時(shí)，目前大部分是激勵(lì)
劉銘
員工管理之快樂(lè)積攢系統(tǒng)
運(yùn)營(yíng)
管理
內(nèi)衣
內(nèi)衣店
系統(tǒng)
授課時(shí)間：3天2夜 課程介紹： 1.對(duì)個(gè)人能力的尊重和充贊認(rèn)可 充贊認(rèn)同員工的每一項(xiàng)技能和才能（才藝、主持、培訓(xùn)、銷售技巧等），并且讓這些才能從進(jìn)入企業(yè)的第一天就
鄒文強(qiáng)
90后新生代員工管理技術(shù)（鄒文強(qiáng)2016版）
85
90
員工管理
新生代員工管理
課程對(duì)象：企業(yè)中基管理層 課程時(shí)長(zhǎng)：2天 授課方法：講述＋研討＋角色扮演+現(xiàn)場(chǎng)演練 授課老師：鄒文強(qiáng) 課程綱要： 一、90年代后員工的特點(diǎn) ＠你看得懂這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言
汪珈
《新生代員工管理》
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
溝通技巧
執(zhí)行力
心態(tài)培訓(xùn)
“90后新生代”的員工漸漸大量走入企業(yè)，然后又過(guò)客匆匆，離開企業(yè)，居高不下的“流失率”，企業(yè)又將如何應(yīng)對(duì)？是僅一句員工沒(méi)有責(zé)任心定論嗎？亦或是90后的員工職業(yè)素養(yǎng)
王澤仁
《新生代員工管理》
執(zhí)行力
溝通技巧
中層管理
國(guó)學(xué)管理
國(guó)學(xué)文化
【課程前言】 新生代是經(jīng)歷經(jīng)濟(jì)大變革、大發(fā)展的一代；社會(huì)的急劇發(fā)展給這一代人造成了強(qiáng)大的心理沖擊。他們的觀念已不同于他們的父母輩，他們既有傳承，但更多的是突變。
王澤仁
《與新生代共舞--90后員工管理》
溝通技巧
執(zhí)行力
中層管理
國(guó)學(xué)文化
國(guó)學(xué)管理
【課程前言】 新生代（90后）是經(jīng)歷經(jīng)濟(jì)大變革、大發(fā)展的一代；社會(huì)的急劇發(fā)展給這一代人造成了強(qiáng)大的心理沖擊。他們的觀念已不同于他們的父母輩，他們既有傳承，但更多的
劉娜
員工管理之員工激勵(lì)
激勵(lì)
員工激勵(lì)
（一）為什么需要激勵(lì) 1. 員工為什么能積極主動(dòng)的工作 2. 激勵(lì)和績(jī)效的關(guān)系 3. 管理的最高境界 （二）激勵(lì)的定義及原理 1.需要層次理論 1）需要層次理論內(nèi)
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