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王輝
王輝老師:王輝《機(jī)關(guān)
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培訓(xùn):如何做一名優(yōu)秀
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》課程方案
王輝
王輝老師
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培訓(xùn)師
通信
銀行保險
【實(shí)施方式】專題講授、案例討論、情景模擬、工具運(yùn)用、經(jīng)驗分享、視頻分析、群策群力等 【課程時長】2天 【課程大綱】 一、新形勢下
班組長
角色認(rèn)知與職責(zé)新定位 群策群
王萬億
班組長
的有效溝通
有效溝通
如何運(yùn)用有效的溝通技巧 克服這些障礙? 1. 怎樣有效的發(fā)送信息 l 決定何時發(fā)送信息 時間是否恰當(dāng) 考慮接收者的情緒 l 決定何處發(fā)送信息 地點(diǎn)是否合適 是否需
李軍劍
班組長
培訓(xùn)系列課程
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
生產(chǎn)管理
【課程背景】 班組管理是企業(yè)管理的根本基礎(chǔ),文化兩張皮、戰(zhàn)略打折扣、制度不見效、精細(xì)化只見口號、執(zhí)行不力等這些企業(yè)瓶頸的根本癥結(jié)就在企業(yè)的基層建設(shè)和管理上!企業(yè)基
唐文君
TWI一線
班組長
管理技能提升訓(xùn)練
團(tuán)隊建設(shè)
TWI簡史:TWI產(chǎn)生于二戰(zhàn)時期的美國,由美國政府開發(fā)出來,用以培養(yǎng)被遠(yuǎn)送大洋彼岸作戰(zhàn)的士兵們。二戰(zhàn)后1950年,TWI培訓(xùn)課程被引進(jìn)日本,應(yīng)產(chǎn)業(yè)界的實(shí)際和需要它被
文小林
《優(yōu)秀
班組長
綜合管理技能提升》
生產(chǎn)管理
現(xiàn)場管理
一、管理基礎(chǔ)知識認(rèn)知 1、管理的二個要點(diǎn)(效率.效能) 2、管理的三種技能(專業(yè)、概念、人際) 3、管理的四項循環(huán)(PDCA) 4、管理的五項職能(計劃.組織.指
閔國家
TWI一線主管實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
TWI
一線主管
基層管理培訓(xùn)
班組長
培訓(xùn)
TWI一線主管實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 課程體系: TWI一線主管能力訓(xùn)練課程產(chǎn)生于30年代的美國。當(dāng)時,正值第二次世界大戰(zhàn)。美國動員了大量沒有工作經(jīng)驗的人,讓他們從事制造業(yè)。因
萬麟德
精細(xì)化管理與
班組長
勝任力提升
班組長
課程描述: 從粗放管理到邁向精細(xì)化管理,是企業(yè)管理理念和管理實(shí)踐最突出、最明顯的變化。近年來,隨著企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境和市場發(fā)展形勢的變化,特別是與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)相比,
郭敬峰
《
班組長
領(lǐng)導(dǎo)力管理能力全面提升》大綱
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
化工
電力
汽車
【課程介紹】: 在企業(yè)管理過程中所碰到的問題都離不開基層
班組長
領(lǐng)導(dǎo)力的問題,拿破侖有句名言:“一頭獅子帶領(lǐng)的一群綿羊,能打敗一頭綿羊帶領(lǐng)的一群獅子?!彼渍Z說“兵熊
王朋舉
班組長
全面安全管理技能提升
班組長
課程大綱 安全心法篇 第一講:班組安全管理重要性(依法治安與使命) 一、安全在班組管理中的地位 1.
班組長
角色認(rèn)知 2.安全是什么 3.當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢 4.安全
任濤
《日式企業(yè)的班組管理》
twi培訓(xùn)
班組長
培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
立體式管理培訓(xùn)
一、日本的文化特征 1.日本式管理中的“四大支柱” 2.人力資源管理的特點(diǎn) 3.日本公司制度的特點(diǎn) 4.制度/方式 二、效率就是消除浪費(fèi) 1. 不良品浪費(fèi) 2.
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