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講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家
關(guān)鍵詞
班組長
平均課酬
20787
講師
208
視頻
104
課程
509
授課見證
1000
涂遠(yuǎn)偉
班組長
溝通怎么做
溝通
基層管理
培訓(xùn)目的: 在現(xiàn)代班組管理中,溝通起著非常重要的作用,能夠幫助班組有效地運(yùn)作,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。 授課對(duì)象:
班組長
,基層管理人員 課程時(shí)間: 3課時(shí) 互動(dòng)方式:
萬麟德
精細(xì)化管理與
班組長
勝任力提升
班組長
課程描述: 從粗放管理到邁向精細(xì)化管理,是企業(yè)管理理念和管理實(shí)踐最突出、最明顯的變化。近年來,隨著企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境和市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)的變化,特別是與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)相比,
張永杰
筑牢企業(yè)安全第一道防線---
班組長
安全管理技能提升培訓(xùn)
班組長
安全管理
技能提升
企業(yè)安全
課程大綱: 一、認(rèn)知安全 1、何為安全 2、認(rèn)識(shí)事故 3、安全理念 4、安全行動(dòng) 二、落實(shí)安全 1、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別 2、班前會(huì)議 3、安全巡視 4、安全確認(rèn) 5、事故快
萇群旗
卓越
班組長
管理能力提升培訓(xùn)
班組長
培訓(xùn)
中層管理
廣東
浙江
江蘇
課程背景:
班組長
在企業(yè)中扮演著生產(chǎn)組織者、參與者、執(zhí)行者的多重角色,是公司各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。制造企業(yè)的各項(xiàng)管理,大多以現(xiàn)場(chǎng)管理為基礎(chǔ)并且通過現(xiàn)場(chǎng)來實(shí)現(xiàn)。作為現(xiàn)
郭建鋒
班組長
管理技能提升培訓(xùn)
班組長
管理技能提升培訓(xùn)
一、內(nèi)容提示: 1、如何培養(yǎng)生產(chǎn)線員工、提升生產(chǎn)線員工 2、利用晨會(huì)解決問題、布置任務(wù) 3、解決班組現(xiàn)場(chǎng)5S推行最受困擾的問題 4、利用目視管理對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行改善
許英超
班組長
直接上級(jí)班組建設(shè)方法
班組長
直接上級(jí)班組建設(shè)方法
培訓(xùn)收益: 2 了解中層在班組建設(shè)過程中的角色和工作理念; 2 體驗(yàn)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的管理方法與最新手段; 2 清晰班組建設(shè)工作的方法、思路,提高團(tuán)隊(duì)效能; 2 修煉積極
閔國家
金牌
班組長
系統(tǒng)訓(xùn)練營
班組長
培訓(xùn)
金牌
班組長
班組長
訓(xùn)練營
班組長
系統(tǒng)培訓(xùn)
金牌
班組長
系統(tǒng)訓(xùn)練營 90%的
班組長
都是從骨干員工提拔起來,他們自己做事是一把好手,但角色定位不清,任務(wù)分派不明,員工帶領(lǐng)不力,激發(fā)員工的積極性、問題的發(fā)現(xiàn)與解決
許英超
卓越一線
班組長
問題與沖突管理
領(lǐng)導(dǎo)力
質(zhì)量管理
精益生產(chǎn)
績(jī)效管理
溝通技巧
【教學(xué)方法】 小組討論法,案例分析、角色扮演法,情景模擬法,問與答,小組競(jìng)賽法等 課程大綱 第一部分 問題解決與沖突管理的基本功---溝通 1、 情境體驗(yàn):撕紙
左明軍
TWI日式(
班組長
)一線主管管理能力提升研修班
班組長
TWI日式(
班組長
)一線主管管理能力提升研修班 (以 60 年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)) 【課程背景】 一線主管是生產(chǎn)制造型企業(yè)的基礎(chǔ)戰(zhàn)斗細(xì)胞,是企業(yè)直接帶兵打仗的人,他
徐浩
班組長
管理能力提升實(shí)務(wù)訓(xùn)練
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
職業(yè)素養(yǎng)
溝通技巧
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
課程背景: 微利時(shí)代,無論哪個(gè)行業(yè)都會(huì)面臨著競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)即是人才的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)的興衰,關(guān)鍵在人,企業(yè)能否發(fā)展,在很大程度上取決于是否具備
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律師 李小平律師