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王東生
培訓(xùn)
管理者
實(shí)戰(zhàn)技能提升訓(xùn)練
企業(yè)管理
《培訓(xùn)
管理者
實(shí)戰(zhàn)技能提升訓(xùn)練》標(biāo)準(zhǔn)版 課程簡介: 本課程將從培訓(xùn)經(jīng)理角色定位、職能、培訓(xùn)體系建立、培訓(xùn)流程管理、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化和評估等方面著手,通過講解總結(jié)、現(xiàn)場演練
譚小芳
銀行中層
管理者
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
中層管理
銀行中層
管理者
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) 講師:譚小芳 領(lǐng)導(dǎo)力課程有哪些? 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)講師有哪些? 領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)師哪位最權(quán)威? 領(lǐng)導(dǎo)力方面的培訓(xùn)講師哪里找? 國內(nèi)最知名的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)師
閆明
《互聯(lián)網(wǎng)時代
管理者
如何有效輔導(dǎo)下屬》
中層管理
第一章:培育部屬是
管理者
的關(guān)鍵職責(zé) 不培育部屬的錯誤理念: 教會徒弟餓死師傅 不培養(yǎng)部屬的
管理者
的人生結(jié)局: 沒有培養(yǎng)部屬的認(rèn)知,就沒有發(fā)展的可能第二章:
管理者
對員
田敬國
《沒有任何借口暨
管理者
行動手冊》
企業(yè)管理
【課程綱要】 引言 西點(diǎn)新生的第一課: “報告長官,是”、“報告長官,不是”、“報告長官,不知道”、“報告長官,沒有任何借口” 第一模塊:努力做到“沒有任何借口”
邱柏森
情景領(lǐng)導(dǎo)--
管理者
、員工、組織三贏管理法
領(lǐng)導(dǎo)力
情景領(lǐng)導(dǎo)
管理者
、員工、組織三贏管理法課程內(nèi)容 【課程背景】: 這是一門新穎的領(lǐng)導(dǎo)技能提升課程。同是也是執(zhí)行力課程。它幫助學(xué)員同時掌握團(tuán)隊(duì)建設(shè)技巧、溝通技巧、授權(quán)技
康曉東
營銷
管理者
的10項(xiàng)全能修煉
營銷管理
《營銷
管理者
的10項(xiàng)全能修煉》 ——康曉東 【課程背景】 為什么要學(xué)習(xí)本課程 商場如戰(zhàn)場,銷售隊(duì)伍就是企業(yè)占領(lǐng)市場的先頭部隊(duì),但是銷售隊(duì)伍卻往往無法讓銷售經(jīng)理滿意
孫健耀
企業(yè)文化
管理者
實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營
企業(yè)文化
如何確立企業(yè)文化工作在企業(yè)內(nèi)部的應(yīng)有地位? 如何有效促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)揮企業(yè)文化建設(shè)的核心作用? 如何得到各系統(tǒng)/部門對企業(yè)文化工作的積極支持和配合? 如何有效形成企業(yè)文
何瀾
管理者
高效工作模式
企業(yè)管理
主講: 何瀾 老師 6 課時 課程大綱 第一章:了解我的習(xí)慣工作模式,解讀與建議 面對忙碌與快速病; 一心多用的利與弊; 工作與生活平衡模型分析; 對于我來說什么是
孫瑞
管理者
角色定位與管理能力提升
領(lǐng)導(dǎo)力
課程特點(diǎn):采用小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、培訓(xùn)游戲、案例分析、啟發(fā)式教學(xué)等,注重現(xiàn)場學(xué)員的同步參與性,內(nèi)容設(shè)置適宜于學(xué)員的領(lǐng)悟和認(rèn)同,易于掌握和轉(zhuǎn)化。 第一部分
管理者
的角
許愿老師的《工程項(xiàng)目全生命周期財務(wù)管理與盈利能力暨成本管控系統(tǒng)》課綱
項(xiàng)目全生命周期
工程項(xiàng)目財務(wù)管理
項(xiàng)目盈利能力
項(xiàng)目成本
引子:全程穿插工程項(xiàng)目案例演練 第一節(jié) 管理案例與工程項(xiàng)目的全生命周期利潤管控思維 一、管理層(者)在企業(yè)項(xiàng)目中的“效率鏈與業(yè)務(wù)鏈及價值鏈”責(zé)任 二、工程項(xiàng)目的財
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