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講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家
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平均課酬
25372
講師
68
視頻
140
課程
116
授課見(jiàn)證
319
呂艷寬
【TTT系列】
微課
開(kāi)發(fā)與制作工作坊
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
微課
開(kāi)發(fā)
標(biāo)準(zhǔn)課程時(shí)長(zhǎng):2-3天【6H/天】 培訓(xùn)班容量:25-35人 培訓(xùn)形式:實(shí)戰(zhàn)開(kāi)發(fā)、講解授課、視頻教學(xué)、活動(dòng)體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)、互動(dòng)提問(wèn)、小組討論與分享等 01
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的“
柯雨金
柯雨金:《五類(lèi)網(wǎng)絡(luò)
微課
制作技術(shù)》
語(yǔ)音
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制作
圖文
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制作
錄屏
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制作
在線直播
微課
制作
視頻
微課
制作
課程定位: 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,
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學(xué)習(xí)正在風(fēng)靡一時(shí),但對(duì)于很多業(yè)務(wù)專(zhuān)家、培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)人士而言,對(duì)
微課
的認(rèn)知與制作卻屢見(jiàn)犯難: 2
微課
開(kāi)發(fā)時(shí)常被提及到,但是真正付諸行動(dòng)
張木藍(lán)
《
微課
設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工作坊-應(yīng)用推廣系列之音頻
微課
》
ttt
領(lǐng)導(dǎo)力
互聯(lián)網(wǎng)
語(yǔ)音
微課
微課
設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊 (應(yīng)用推廣系列之音頻
微課
) 【課程背景介紹】 科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)更新迭代,讓我們不得不加快學(xué)習(xí)進(jìn)程。 然而,生活節(jié)奏變快,城市化版塊
張木藍(lán)
《
微課
設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊-應(yīng)用推廣系列之
微課
如何推廣》
ttt
營(yíng)銷(xiāo)管理
培訓(xùn)師培訓(xùn)
互聯(lián)網(wǎng)
推廣
微課
微課
設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊 (應(yīng)用推廣系列之
微課
如何推廣) 【課程背景介紹】 科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)更新迭代,讓我們不得不加快學(xué)習(xí)進(jìn)程。 然而,生活節(jié)奏變快,城市化
王乾澤
七步入微?:
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程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
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微課
設(shè)計(jì)師
微課
設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)
Part1 小
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大學(xué)問(wèn) S1 深度理解 精準(zhǔn)選題 1、 形式 3種形式:動(dòng)畫(huà)
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/實(shí)景
微課
/單模
微課
設(shè)計(jì)思路:組合呈現(xiàn)原則 2、特點(diǎn) 5個(gè)特點(diǎn):短小/獨(dú)立/
張海
《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代
微課
設(shè)計(jì)與制作》-2天1夜公開(kāi)課(影視+實(shí)操)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
培訓(xùn)管理
人力資源
【課程特點(diǎn)】 1. 簡(jiǎn)單高效:化繁為簡(jiǎn),只學(xué)核心,不學(xué)陪襯,沒(méi)要繁瑣的理論,只有簡(jiǎn)單的方法;只學(xué)最需要的,只學(xué)最有用的,讓學(xué)習(xí)更高效,一次一小點(diǎn),積少成多,四兩撥千
張木藍(lán)
《零基礎(chǔ)玩轉(zhuǎn)
微課
,讓小白快速打造自己的直播間》
微課
知識(shí)付費(fèi)
知識(shí)商鋪
ttt
互聯(lián)網(wǎng)+
零基礎(chǔ)玩轉(zhuǎn)
微課
,讓小白快速打造自己的直播間 用
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做
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,用
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講
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如果您是二胎寶媽?zhuān)驇薰ぷ鲀杉缣?,不得不辭職在家。 但是…… 換取時(shí)間?VS家庭經(jīng)濟(jì)壓力
邱偉
《PALM高質(zhì)
微課
開(kāi)發(fā) 》
課程開(kāi)發(fā)
組織經(jīng)驗(yàn)萃取
ttt
講師培養(yǎng)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
微課
開(kāi)發(fā)
PALM高質(zhì)
微課
開(kāi)發(fā) ——基于業(yè)務(wù)情境的
微課
設(shè)計(jì)與制作 組織受益: 1、一套開(kāi)發(fā)方法:學(xué)員系統(tǒng)化的掌握組織經(jīng)驗(yàn)的萃取方法,有助于他們?cè)谡n后應(yīng)用中指導(dǎo)工作實(shí)踐; 2
張木藍(lán)
《
微課
設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊》(進(jìn)階提升系列)
ttt
銷(xiāo)售技巧
酒店餐飲
客戶(hù)服務(wù)
互聯(lián)網(wǎng)+
微課
設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊 (進(jìn)階提升系列) 【課程背景介紹】 科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)更新迭代,讓我們不得不加快學(xué)習(xí)進(jìn)程。 然而,生活節(jié)奏變快,城市化版塊變大,休閑
周清禮
《
微課
設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與制作》
TTT
互聯(lián)網(wǎng)+
演講口才
培訓(xùn)師培訓(xùn)
教練技術(shù)
第一節(jié) WTTT與TTT區(qū)別 一、 TTT側(cè)重三項(xiàng)技能:編、導(dǎo)、演 二、 WTTT則六項(xiàng)技能:編、導(dǎo)、演、拍、剪、傳 三、 WTTT更符合新生代人群特色 1. 互
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梁俊景
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