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管理技能講師課程
王延臣
班組長全面
管理技能
提升
現(xiàn)場管理
班組長全面
管理技能
提升 課程背景Curriculumbackground 21世紀(jì)，中國已成為世界的生產(chǎn)制造中心。班組長、工段長、車間主任是企業(yè)組織中直接帶兵打仗
趙國軍
企業(yè)中高層管理干部人力資源
管理技能
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人力資源
人力資源管理
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二、課程大綱： 引題： 美好理想與無情現(xiàn)實（3人5人問題、衡量度的幾個關(guān)鍵點）！ （一）人力資源管理有關(guān)基礎(chǔ)概念（1.5小時） 1、管理及管理的核心要素（管理學(xué)的
張家存
中高層管理者技能提升訓(xùn)練（MTP）
中層管理
團隊管理
溝通技巧
團隊建設(shè)
執(zhí)行力
一、培訓(xùn)方式：啟發(fā)式講授/現(xiàn)場提問/小組游戲/角色扮演/現(xiàn)場演練/案例分析/頭腦風(fēng)暴/視頻觀摩/分組討論/現(xiàn)場演練等。 二、課程時間：2天（12小時） 三、課程特
王強
《全面提升營銷團隊的實戰(zhàn)技能和
管理技能
！》
營銷技巧
【講課時間】：二天 第一模塊： 行業(yè)市場和競爭對手對銷售的影響 行業(yè)市場的現(xiàn)狀 終端的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢對銷售的影響 如何應(yīng)對競爭對手的挑戰(zhàn)？ 第二模塊：營銷的標(biāo)
繆瑋
《核心
管理技能
》 經(jīng)驗型管理者到職業(yè)化管理者的必修課
核心
管理技能
企業(yè)中高層管理培訓(xùn)
長沙企業(yè)管理培訓(xùn)
導(dǎo)引：科學(xué)管理的思維模式構(gòu)建 一、管理的三大思維模式 互動講授：思維是管理者頭腦的“windows” 1.管理的理性思維與感性思維 1）理性分辨“觀點”與“事實”
張見明
帶隊伍、做leader的必學(xué)課程——MTP管理者角色認(rèn)知與
管理技能
帶隊伍
做leader
MTP管理者角色認(rèn)知
管理技能
帶隊伍、做leader的必學(xué)課程 ——MTP管理者角色認(rèn)知與
管理技能
【課程介紹】 帶隊伍，做leader不是一張上級發(fā)布的任命書就可以自動獲得相應(yīng)的
管理技能
。管
汪順棟
《MTP訓(xùn)練營》
MTP
中層
管理技能
提升
第一部分：管理者基本認(rèn)知 1. 管理的含義 2. 企業(yè)中堅干部的角色定位 3. 我所期待的上司與部屬 4. 中堅干部的心態(tài)建設(shè) 5. 組織管理的原則 6. 金字塔
李見明
贏在中層——中層五項
管理技能
提升
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
項目管理
精細化管理
課程描述： 傳統(tǒng)的理論認(rèn)為：企業(yè)的興衰成敗，主要是老板的責(zé)任。而美國麥肯錫研究的最新結(jié)論，企業(yè)的成敗70%取決于中層管理人員。 中層管理人員是企業(yè)管理的中堅力量，
胡既白
班組長
管理技能
提升訓(xùn)練
團隊建設(shè)
一、班組管理者的角色認(rèn)知-----做好企業(yè)的兵頭將尾 1、班組長管理層的重要性---企業(yè)生產(chǎn)一線的真正指揮官 2、班組管理者是上級領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營者替身-----從雇傭
胡既白
MTP:中層
管理技能
提升訓(xùn)練
團隊建設(shè)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
前言 1、MTP課程歷史沿革：從戰(zhàn)場走進企業(yè)的管理課程 2、中層強則企業(yè)強：從人口紅利時代到管理紅利時代 3、 國內(nèi)中層管理的漏洞：中層無系統(tǒng)管理培訓(xùn)，企業(yè)“腰疼
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