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教練式領(lǐng)導(dǎo)力講師課程
蔣巍巍
蔣巍巍《
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
》課程大綱
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
《
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
》課程大綱 課程概述： 即使擁有管理技能，也未必能夠調(diào)動所有人的積極性，這是為什么？請思考。 教練式領(lǐng)導(dǎo)者為什么可以幫助學(xué)員改變行為? 如何將下屬變
生娜
《
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
》
領(lǐng)導(dǎo)力
教練技術(shù)
課程主要內(nèi)容： 第一章：
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
的特點與價值 1、好領(lǐng)導(dǎo)與差領(lǐng)導(dǎo)-領(lǐng)導(dǎo)力隱喻探測卡 -什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力行為和文化能滿足員工的心理需求 2、教練型領(lǐng)導(dǎo)者畫像-什么
趙杰瑞
打造教練式的領(lǐng)導(dǎo)力—執(zhí)行力提升培訓(xùn)
執(zhí)行力
領(lǐng)導(dǎo)力
溝通技巧
教練技術(shù)
電腦技能
【課程背景】 隨著現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展速度愈來愈快，需要大量的企業(yè)管理者，員工的晉升速度也隨之加快，要做好一名職業(yè)經(jīng)理人，關(guān)鍵不是在知識方面有多么出色，重要的其實是心態(tài)
肖仁山
《
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
》
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
溝通技巧
執(zhí)行力
第一單元 領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知：新時代的領(lǐng)導(dǎo)者 互動討論：80、90后員工有哪些特點？“新常態(tài)”經(jīng)濟條件下管理者的困惑有哪些? 1、 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 ?2、領(lǐng)導(dǎo)的定義 ?3
陳恒霖
應(yīng)用
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
活化組織內(nèi)部動能初階2天
企業(yè)管理
企業(yè)變革關(guān)鍵點—應(yīng)用
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
活化組織內(nèi)部動能（初階2天）陳恒霖 咨商心理學(xué)博士、昆山科大教授 培英國際教練領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院院長、國家特考咨商心理師美國加州政府（Sac
陳恒霖
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
溝通技術(shù)訓(xùn)練(進階2天)
溝通技巧
企業(yè)變革關(guān)鍵點—
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
溝通技術(shù)訓(xùn)練(進階2天)陳恒霖 咨商心理學(xué)博士、昆山科大教授 培英國際教練領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院院長、國家特考咨商心理師美國加州政府（Sacrame
陳恒霖
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
匯談模式訓(xùn)練(進階2天)
溝通技巧
企業(yè)變革關(guān)鍵點—
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
匯談模式訓(xùn)練(進階2天)陳恒霖 咨商心理學(xué)博士、昆山科大教授 培英國際教練領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院院長、國家特考咨商心理師美國加州政府（Sacrame
陳恒霖
應(yīng)用
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
活化組織內(nèi)部動能（初階）
企業(yè)管理
企業(yè)變革關(guān)鍵點—應(yīng)用
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活化組織內(nèi)部動能（初階2天）課程目標(biāo)：1.了解
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
在組織中的重要性。2.建立
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
的觀念與影響力。3.學(xué)習(xí)
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
邱柏森
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
教練技術(shù)
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)之一便是將下屬完成目標(biāo)的過程變成一個培養(yǎng)人，提高人的過程?；ヂ?lián)網(wǎng)時代下更加要求領(lǐng)導(dǎo)要幫助渴望成長的人們認(rèn)識并發(fā)現(xiàn)自身存在的價值和
善用繪畫解讀 賦能家庭養(yǎng)育
繪畫心理
家庭養(yǎng)育
親子養(yǎng)育
繪畫
工會
善用繪畫解讀|賦能家庭養(yǎng)育 課程理論基礎(chǔ)：繪畫心理學(xué)（樹、雨中人、房樹人）、表達性藝術(shù)治療（投射理論+大腦雙通道加工理論） 課程設(shè)計理念：以繪畫為鏡，看見優(yōu)勢潛意識
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