課程大綱： 第一講認(rèn)知力：表達(dá)認(rèn)知 一、表達(dá)的本質(zhì) 1. 表達(dá)的本質(zhì)是說服 2. 以一種非強(qiáng)迫的方式產(chǎn)生改變的力量 3. 觀點(diǎn)輸出，達(dá)成共識(shí) 二、講師形象 1. 你怎該穿什么 2. 你應(yīng)該具備什么
課程大綱： 導(dǎo)入：好課程是怎樣煉成的 一、好課程的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 1. 解決問題—組織面臨的挑戰(zhàn) 2. 體現(xiàn)人性—遵循成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn) 3. PDCA—可評(píng)估可反饋 第一講：明確需求 一、課程開發(fā)的整體流程
第一步：尋找契機(jī)，設(shè)定目標(biāo) 從“我習(xí)慣了”到“可以更好” 做事 V.S.做成事 破解限制性信念 從“熟視無睹”到“把握機(jī)會(huì)” 利用資源：資源盤點(diǎn) 把握機(jī)會(huì)：機(jī)會(huì)收集 解決問題：設(shè)定目標(biāo) 從“問題思
課程大綱： 導(dǎo)入： 一、破除解決問題三種誤區(qū) 1. 遇到問題馬上去解決 2. 缺乏體系化的方法，每個(gè)問題都是重新開始 3. 帶著對問題的主觀偏見 二、破除三種誤區(qū) 1. 澄清問題，找到本質(zhì) 2. 分
課程大綱： 第一講：思維導(dǎo)圖初相識(shí) 一、視頻認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖的重要性 二、思維導(dǎo)圖在當(dāng)下的重要性 1. 人們的注意力很容易轉(zhuǎn)移 2. 時(shí)間被切碎 3. 沒辦法深度學(xué)習(xí) 4. 工作中面臨的問題越來越復(fù)雜
課程大綱： 第一講：工作匯報(bào)有準(zhǔn)備 一、匯報(bào)的四種目的 1. 請求決策 2. 匯報(bào)風(fēng)險(xiǎn) 3. 爭取資源 4. 同步情況 二、匯報(bào)準(zhǔn)備5步法 1. 明確目的 2. 提出問題 3. 對比數(shù)據(jù) 4. 提出
課程大綱：前言 為什么要學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化思考？ 游戲?qū)耄Y(jié)構(gòu)化思維是系統(tǒng)思維的核心 第一講：結(jié)構(gòu)化-想 一、了解大腦 1. 大腦思考遵循的準(zhǔn)則 2. 大腦記憶的特點(diǎn)思維訓(xùn)練：游戲互動(dòng)案例解析 二、金字塔
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