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索勝軍
專利知識(shí)及發(fā)明問題的解決理論-TRIZ
創(chuàng)新管理
專利知識(shí)
技術(shù)
問題解決
課程背景 創(chuàng)新是每個(gè)企業(yè)追求的目標(biāo)，只有創(chuàng)新才能確保企業(yè)立于不敗之地，但創(chuàng)新存在很大的難度，技術(shù)創(chuàng)新尤其困難。很多企業(yè)都希望自己成為創(chuàng)新型企業(yè)，衡量一個(gè)企業(yè)是否算
潘登
《群策群力，提升中高層管理者解決問題能力》
群策群力
創(chuàng)新
問題
問題解決
模塊一、心態(tài)與思維 目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)員理解本次課程以及工作中解決問題，所需的心態(tài)與思維：積極主動(dòng)。 l 上帝規(guī)則：給痛苦，然后給解決方案 l 積極主動(dòng)的好處和消極被動(dòng)
柳瑞軍
解決復(fù)雜問題的系統(tǒng)思維訓(xùn)練
系統(tǒng)思維
創(chuàng)新思維
問題分析
問題解決
柳瑞軍
課程背景及意義 1.思維訓(xùn)練的核心目的是幫助更好的解決問題，解決問題能力是衡量人才的根本標(biāo)準(zhǔn)。松下幸之助說：“一個(gè)企業(yè)核心競爭力，就是其發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力；而一
陳洪亮
精益生產(chǎn)之現(xiàn)場
問題解決
領(lǐng)導(dǎo)力
現(xiàn)場管理
精益生產(chǎn)
遼寧
中層管理
培訓(xùn)目標(biāo)：知識(shí)-培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠 用自己的語言描述
問題解決
的含義、用自己的語言描述
問題解決
主要的應(yīng)用工具技巧-培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠 在實(shí)際工作中編寫規(guī)范的問題
李稻葵
創(chuàng)造性
問題解決
與精明決策方法
經(jīng)濟(jì)學(xué)家
銀行保險(xiǎn)
課程的主體內(nèi)容介紹及重點(diǎn)n學(xué)員與講師在課程中的定位 如何學(xué)習(xí)這門課程（內(nèi)化與照搬） 授課方式：錄像開場 破冰游戲 小組討論 第一單元：問題識(shí)別與形勢評估 學(xué)員受益
高林
《跟周恩來學(xué)溝通與
問題解決
藝術(shù)》
溝通技巧
中層管理
第一單元 周恩來溝通策略1－基于調(diào)研事實(shí) 第二單元 周恩來溝通策略2－基于“民本為上” 第三單元 周恩來溝通策略3－基于“尊重兼顧” 第四單元 周恩來溝通策略4－
柳瑞軍
《解決復(fù)雜問題的整合思維訓(xùn)練》
問題分析
問題解決
整合思維訓(xùn)練
創(chuàng)新思維
柳瑞軍
整合思維訓(xùn)練課程背景及意義 1. 管理者每天面臨的主要工作就是分析、思考和決策，因此，管理者的思維技巧和效率，將決定他的工作成效。在當(dāng)今復(fù)雜、多變和不確定性的內(nèi)外
楊昌毅
8D方法及實(shí)際
問題解決
方案應(yīng)用培訓(xùn)
8d手法
8d
問題解決
8個(gè)步驟
8d方法
課程名稱： 8D方法及實(shí)際
問題解決
方案應(yīng)用培訓(xùn) 課程時(shí)間： 2 天 課程目的： ◆ 讓學(xué)員了解通過團(tuán)隊(duì)解決問題的方法，明白個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的作用； ◆ 理解
問題解決
過程
賀安波
?《
問題解決
與分析》
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
人力資源
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
課程背景：人們并不是被問題本身所困擾，而是被解決問題的方式所困擾。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑，來迅速有效地解決問題。經(jīng)理人往往面對多種多樣的可選方案，但卻缺乏
酒店微信增長課：零門檻助力酒店數(shù)字化增長1天
酒店
文旅培訓(xùn)
楊三石
騰訊酒店微信官方版權(quán)課 在當(dāng)今不確定性的市場環(huán)境中，多數(shù)酒店在業(yè)務(wù)增長乏力，內(nèi)部管理效率低下，總結(jié)起來，主要有如下問題： 1) 公域流量太貴，不知道如何沉淀來之不易
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