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創(chuàng)新思維講師課程
吳迪
《
創(chuàng)新思維
訓(xùn)練》
創(chuàng)新
思考
《
創(chuàng)新思維
訓(xùn)練》 【課程背景與收益】 愛(ài)德華·德·波諾博士、法國(guó)心理學(xué)家，牛津大學(xué)心理學(xué)學(xué)士，劍橋大學(xué)醫(yī)學(xué)博士，歐洲創(chuàng)新協(xié)會(huì)將他列為歷史上對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)最大的250人
繆丹
創(chuàng)新思維
訓(xùn)練
創(chuàng)新管理
一、創(chuàng)新與組織成長(zhǎng) 1. 創(chuàng)新對(duì)于個(gè)人與組織的意義 2. 打破思維定勢(shì) 3. 創(chuàng)新模式之一：跨界創(chuàng)新 【創(chuàng)新方法學(xué)習(xí)：組合思維創(chuàng)新】 案例：輝瑞與3M公司的創(chuàng)新故
周?chē)?guó)華
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
創(chuàng)新能力
創(chuàng)新思維
圖為周?chē)?guó)華老師在作《創(chuàng)新能力》課程講課 《創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高》課程大綱(2天時(shí)間) 主講人：周?chē)?guó)華 一、引言： （一）、案例：“爛蘋(píng)果”是如何變成“金蘋(píng)果”的？
柳瑞軍
《解決復(fù)雜問(wèn)題的整合思維訓(xùn)練》
問(wèn)題分析
問(wèn)題解決
整合思維訓(xùn)練
創(chuàng)新思維
柳瑞軍
整合思維訓(xùn)練課程背景及意義 1. 管理者每天面臨的主要工作就是分析、思考和決策，因此，管理者的思維技巧和效率，將決定他的工作成效。在當(dāng)今復(fù)雜、多變和不確定性的內(nèi)外
海波老師
創(chuàng)業(yè)
創(chuàng)新思維
拓展
壓力管理
1、什么是創(chuàng)業(yè)的核心和靈魂？ 2、創(chuàng)業(yè)者最大不同在于思維方式的不同。 3、思維方式?jīng)Q定我們的格局、視野、行為、結(jié)果。 4、創(chuàng)新是創(chuàng)造一個(gè)全新的東西出來(lái)嗎？ 5、思
閆偉
管理者
創(chuàng)新思維
的方法與訓(xùn)練
管理者
創(chuàng)新思維
的方法與訓(xùn)練
第一單元
創(chuàng)新思維
與管理 一、企業(yè)發(fā)展急需創(chuàng)新型人才 ?企業(yè)發(fā)展階段及面臨問(wèn)題 ?中國(guó)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 ?正確的創(chuàng)新理念 二、建立
創(chuàng)新思維
的心智模式 ?樹(shù)立陽(yáng)光心
張守輝
傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型和
創(chuàng)新思維
總裁班課程
營(yíng)銷(xiāo)管理
一、 課程背景 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，線上競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，很多企業(yè)在線上已經(jīng)變成給baidu和taobao打工；同時(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、LBS（位置定位）、微信等新的技術(shù)
吳伯天
《戰(zhàn)略升維：企業(yè)轉(zhuǎn)型的全維思維創(chuàng)新》
互聯(lián)網(wǎng)+
創(chuàng)新思維
戰(zhàn)略升維
企業(yè)轉(zhuǎn)型
《戰(zhàn)略升維：企業(yè)轉(zhuǎn)型的全維思維創(chuàng)新》 “這是一個(gè)摧毀你，卻與你無(wú)關(guān)的時(shí)代；這是一個(gè)跨界打劫你，你卻無(wú)力反擊的時(shí)代；這是一個(gè)你醒來(lái)太慢，干脆就不用醒來(lái)的時(shí)代；這是一
孫新平
創(chuàng)新思維
與企業(yè)經(jīng)營(yíng)的三大戰(zhàn)略——品牌、團(tuán)
戰(zhàn)略管理
創(chuàng)新思維
與企業(yè)經(jīng)營(yíng)的三大戰(zhàn)略----品牌、團(tuán)隊(duì)、制度 【課程收益】 1.通過(guò)培訓(xùn)使企業(yè)管理人員的思想觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到
創(chuàng)新思維
和管理創(chuàng)新的重要性，從而打破傳統(tǒng)思維
柳瑞軍
系統(tǒng)思維和問(wèn)題分析與解決
系統(tǒng)思維
問(wèn)題分析
解決問(wèn)題
創(chuàng)新思維
柳瑞軍
系統(tǒng)思維和問(wèn)題分析與解決 ——解決復(fù)雜問(wèn)題的系統(tǒng)思維技巧 課程背景及意義 解決問(wèn)題能力是衡量人才的根本標(biāo)準(zhǔn)。松下幸之助說(shuō)：“一個(gè)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，就是其發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)
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