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思維講師課程
王愷
打造“爆款”招聘崗位
招聘
人力資源
產(chǎn)品
思維
引題：像賣產(chǎn)品一樣“賣崗位” 痛點(diǎn)——關(guān)注求職者“本能” 1、“你不要和我談理想，我的理想是不工作”背后的“本能邏輯” 2、KJ討論：挖掘各個(gè)崗位的“痛點(diǎn)”（槽點(diǎn)
許愿
許愿老師的《集團(tuán)型企業(yè)總經(jīng)理（CEO）的財(cái)務(wù)
思維
構(gòu)建與財(cái)務(wù)管理能力提升》課綱
總經(jīng)理財(cái)務(wù)
思維
CEO財(cái)務(wù)
思維
案例導(dǎo)入 第一章 運(yùn)用財(cái)務(wù)
思維
透視企業(yè)的戰(zhàn)略與經(jīng)營 第一節(jié) 總經(jīng)理如..............握企業(yè)的運(yùn)作 一、企業(yè)經(jīng)營與財(cái)務(wù)管理的關(guān)系 二、總經(jīng)理為什么需要掌
宋致旸
新時(shí)代管理者必備技能：用游戲化
思維
管理新生代員工
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
溝通技巧
團(tuán)隊(duì)管理
創(chuàng)新管理
?課程背景 我們正處于一個(gè)前所未有的劇變時(shí)代，新生代逐步成為人力資源市場(chǎng)的生力軍。中國最多的是人，21世紀(jì)最缺的是人才，人最難管的是人心。如何有效利用人力資源，將
高韜
創(chuàng)新的創(chuàng)新-聰明企業(yè)如何利用創(chuàng)新改變世界
創(chuàng)新
思維
創(chuàng)新工具方法
戰(zhàn)略創(chuàng)新
目錄 第一章·································肌肉 第二章·················
陳鵬程
全腦
思維
與營銷績效倍增
全腦
思維
營銷績效倍增
思維
創(chuàng)新
【課程大綱】 第1講 走進(jìn)神秘的
思維
導(dǎo)圖 1、邏輯
思維
的背景 1）什么是邏輯
思維
2）邏輯從何而來 案例： 福爾摩斯、神探狄仁杰、出題自己做 3）如何建立自己的思
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-創(chuàng)新
思維
與
思維
導(dǎo)圖訓(xùn)練
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-創(chuàng)新
思維
與
思維
導(dǎo)圖訓(xùn)練 主講：曾子熙老師 課程規(guī)劃說明： 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新成為每個(gè)行業(yè)必須面對(duì)的問題，也是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，創(chuàng)新
思維
就
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-職場(chǎng)
思維
導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用訓(xùn)練
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-職場(chǎng)
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導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用訓(xùn)練 主講：曾子熙老師 課程規(guī)劃說明： 大腦從我們一出生就開始記錄和累積大量的信息，它是靠呈放射狀的神經(jīng)元之間相互連結(jié)使
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-全腦
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創(chuàng)新與問題解決（全腦
思維
技巧應(yīng)用訓(xùn)練）
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-全腦
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創(chuàng)新與問題解決（全腦
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技巧應(yīng)用訓(xùn)練） 主講：曾子熙老師 課程規(guī)劃說明： 1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-創(chuàng)新設(shè)計(jì)
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體驗(yàn)課Innovation Design thinking
曾子熙老師
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體驗(yàn)課Innovation Design thinking （洞察創(chuàng)新成敗規(guī)律-從創(chuàng)新設(shè)計(jì)
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到成果落地） 主講：曾子熙老師 課
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