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職業(yè)化講師課程
金國東
職業(yè)化
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職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)素養(yǎng)
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
績效管理
經(jīng)理人的十八班武藝課程類別 第一篇.
職業(yè)化
思維 第二篇.執(zhí)行力管理 第三篇 .崗位職責(zé)及工作流程 第四篇.目標管理 第五篇.PK管理 第六篇.團隊打造 第七篇.交
李春林
大學(xué)之道 君子之為————職業(yè)觀念與道德修為
職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)道德
價值提升
職業(yè)觀念
職業(yè)化
第一節(jié) 大學(xué)之道 君子之為 一、 大學(xué)之道 大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善 自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本 二、天行健，君子以自強不息 君子應(yīng)該像天宇
王澤仁
?《弟子規(guī)與
職業(yè)化
塑造》
國學(xué)管理
溝通技巧
營銷管理
銷售技巧
生產(chǎn)管理
【課程前言】 《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作,其內(nèi)容采用《論語》“學(xué)而篇”第六條的文義，列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守
別東陽
員工
職業(yè)化
訓(xùn)練
職業(yè)素養(yǎng)
團隊建設(shè)
職業(yè)規(guī)劃
執(zhí)行力
人力資源
人力資源
執(zhí)行力
職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)規(guī)劃
一、 現(xiàn)象與問題 ? 員工工作績效與組織要求有明顯差距，管理效果不佳； ? 員工工作的狀態(tài)、形象等表現(xiàn)不佳，給客戶留下不夠職業(yè)、不夠?qū)I(yè)的印象； ? 員工時間觀念
鄭時墨
《企業(yè)
職業(yè)化
素質(zhì)提升》
職業(yè)素養(yǎng)
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
形象禮儀
《企業(yè)
職業(yè)化
素質(zhì)提升》 主講：鄭時墨老師 【授課對象】 企業(yè)全體人員，優(yōu)秀骨干團隊
劉芳
職業(yè)化
全方位修煉
職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)素養(yǎng)
第一節(jié)：職業(yè)精神 上半部分： 導(dǎo)航心靈的GPS 一、案例分析 （一）案例一“他怎么啦？” （二）案例二“為什么是這樣的結(jié)果？” 二、選擇 （一）人的一生是一個不斷
劉芳
《新晉員工
職業(yè)化
塑造》
職業(yè)規(guī)劃
心態(tài)培訓(xùn)
第一天 【課程主題】 新員工進階——認識企業(yè)，熟悉企業(yè) 【授課方式】 課堂講授+案例解析+課堂分小組演練 【課程目的】 通過一天的學(xué)習(xí)，使企業(yè)新晉員工全方位掌握現(xiàn)
王志強
大格局下中層管理及能力發(fā)展
自我認知
企業(yè)認知
角色管理
能力發(fā)展
職業(yè)化
職場溝通
執(zhí)行力
中層自我管理
一、自我發(fā)展的認知：通過自我對九型人格與心智模式的了解，認識自己及了解身邊人溝通、判斷、分析、決策的規(guī)律與依據(jù)。開啟自我人格完善與升級的動機與方法。掌握轉(zhuǎn)移與卸載
全海峰
員工的職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)化
職業(yè)技能
《員工職業(yè)素養(yǎng)》課程大綱 第一部分 科學(xué)認識職業(yè)素養(yǎng) 一、職業(yè)素養(yǎng)概念 二、職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成 1、職業(yè)思想（意識） 2、職業(yè)道德 3、職業(yè)行為習(xí)慣 4、職業(yè)技能 案例
存量客戶二次開發(fā)營銷技能提升
銀行保險
營銷管理
銷售技巧
客戶服務(wù)
【課程大綱】 一、存量客戶分層管理與營銷策略 1、網(wǎng)點客戶全面分析 A、客觀市場面分析 B、目標客戶綜合分析 C、目標客戶與存量客戶覆蓋率 D、客戶分層、分類、分
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