課時(shí)：1-2D（2天課程—增加實(shí)戰(zhàn)演練或?qū)W員案例分析和老師點(diǎn)評(píng)） 研發(fā)知識(shí)產(chǎn)權(quán)與專(zhuān)利管理 課程背景 在進(jìn)行研發(fā)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理中，企業(yè)常面臨的如下問(wèn)題： 如何選擇知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的有效組織形式？ 如何將知識(shí)
前言：案例分享----從技術(shù)走向管理的困惑及煩惱 1. 技術(shù)人員轉(zhuǎn)型于管理人員的角色定位轉(zhuǎn)換 1.1技術(shù)人員向管理轉(zhuǎn)型的必要性 1.1.1 對(duì)管理的基本認(rèn)識(shí)——（分享管理大師的經(jīng)典理論） 1.1.2
【課程大綱】 單元一、產(chǎn)品研發(fā)面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題 1、企業(yè)在產(chǎn)品研發(fā)方面面臨的挑戰(zhàn) 2、企業(yè)研發(fā)管理的十大典型問(wèn)題 3、研發(fā)管理體系的水平等級(jí)劃分及演進(jìn) 4、各級(jí)別的特征 研討：貴公司產(chǎn)品研發(fā)處于何級(jí)
課程大綱 一、 案例分析 1.演練與問(wèn)題討論 A公司的高工資沒(méi)有換來(lái)員工工作的高效率，公司領(lǐng)導(dǎo)陷入兩難的困惑境地，既苦惱又彷徨不知所措。那么癥結(jié)在哪
課程大綱 破冰之旅：根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，探討、分析新產(chǎn)品導(dǎo)入不良的表現(xiàn) 一、 新產(chǎn)品導(dǎo)入概述 1. 企業(yè)在追求什么：技術(shù)？樣品
課程大綱 1. 產(chǎn)品平臺(tái)和技術(shù)管理概述 1.1、導(dǎo)入問(wèn)題 1.2、產(chǎn)品平臺(tái)概述 1.3、共用構(gòu)建模塊（CBB） 1.4、產(chǎn)品平臺(tái)和CBB的重要意義 1.5、技術(shù)管理概述 1.6、集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)介 2
課程大綱 引子 不能改變思維的人，永遠(yuǎn)也不會(huì)有能力改變現(xiàn)實(shí)，也永遠(yuǎn)不會(huì)有什么進(jìn)步！ n 破冰之旅—教學(xué)片 n 案例分享：《十分鐘的悲劇》 n 創(chuàng)新的定義 第一章探尋問(wèn)題解決技能 n 問(wèn)題解決—你不得
課程大綱 簡(jiǎn)介 訂單式生產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理概述 訂單式生產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理的新發(fā)展 訂單式生產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理基本概念 訂單式生產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目、訂單式生產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目生命周期
課程大綱（研討為主） 一、案例分析（可選項(xiàng)） 案例：項(xiàng)目經(jīng)理的煩惱 討論： 李明在項(xiàng)目A中遇到了哪些困難? 最關(guān)鍵的問(wèn)題是什么? 如果你是分管項(xiàng)目管理的領(lǐng)導(dǎo)，你
《如何打造高效管理團(tuán)隊(duì)》 第一講、團(tuán)隊(duì)的準(zhǔn)確定義 1、什么是團(tuán)隊(duì)？ 2、這四個(gè)單位中，哪些是團(tuán)隊(duì)，為什么？ 3、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的五個(gè)特征 4、工作團(tuán)隊(duì)與工作群體的區(qū)別（兩個(gè)例子） 第二講、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的障礙
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